Formation Neurosciences
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Psychopedagogie des troubles des apprentissages - dynamique et outils d-un accompagnement sur-mesure
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Pourquoi suivre une formation en neurosciences ?
Comprendre ce qui motive ou freine les comportements humains change radicalement la façon de travailler. Une formation en neurosciences vous donne les clés pour agir sur ces mécanismes dans votre pratique professionnelle.
Formation neurosciences : pour quels profils et niveaux ?
- Managers et responsables d'équipe : vous observez des résistances au changement ou des décrochages de motivation sans en comprendre l'origine. Une formation en neurosciences appliquées vous permet de décoder ces comportements et d'adapter votre style de leadership.
- Formateurs et coachs : vous concevez des parcours pédagogiques mais vos apprenants peinent à mémoriser ou à s'engager durablement. Ce type de formation vous aide à intégrer les mécanismes de l'attention et de la mémorisation dans vos dispositifs.
- Professionnels RH : vous êtes chargé du recrutement ou du développement des talents et cherchez des outils fiables pour évaluer les soft skills. Une formation en neurosciences cognitives vous offre une grille de lecture scientifique des profils.
- Indépendants en reconversion : vous souhaitez créer une activité d'accompagnement, de conseil ou de thérapie. Une formation en neurosciences vous permet de structurer une offre crédible adossée à des méthodes reconnues.
Ce que vous saurez faire après une formation en neurosciences
Voici ce que vous serez en mesure de faire concrètement à l'issue de votre parcours.
- Identifier les freins cognitifs qui bloquent un collaborateur face au changement.
- Concevoir un module pédagogique qui exploite les mécanismes naturels de mémorisation.
- Réduire de 30 % le temps d'intégration d'une nouvelle compétence grâce aux principes de la neuropédagogie.
- Mener un entretien d'accompagnement en adaptant votre posture au profil comportemental de votre interlocuteur.
- Détecter les signaux précoces d'épuisement professionnel à partir des indicateurs neurocognitifs.
Exemple de programme de formation en neurosciences
Voici deux exemples de parcours pour vous projeter concrètement dans une formation en neurosciences.
Neurosciences : fondamentaux et applications professionnelles (niveau initiation)
Ce parcours s'adresse à tout professionnel sans bagage scientifique préalable. Il vous permet de passer d'une approche intuitive à une lecture structurée des comportements humains.
- Durée estimée : 3 jours (21 heures)
- Objectif principal : lire et expliquer un comportement professionnel à partir d'un cadre neuroscientifique fiable
| Intitulé du module | Durée estimée | Compétences acquises |
|---|---|---|
| Fonctionnement du cerveau et grands systèmes cognitifs | 3 h 30 | Expliquer les bases neurologiques d'un comportement observé |
| Mémoire et apprentissage en contexte professionnel | 5 h | Adapter un contenu de formation aux cycles naturels de mémorisation |
| Motivation et engagement : mécanismes neurochimiques | 5 h | Distinguer une motivation durable d'une motivation fragile face à l'échec |
| Émotions et prise de décision | 7 h 30 | Identifier l'impact émotionnel sur la qualité d'une décision en situation de stress |
Neurosciences : accompagnement et pratique avancée (niveau perfectionnement)
Ce parcours vise les professionnels de l'humain déjà sensibilisés aux neurosciences. Il les outille pour intégrer l'approche neurocognitive dans leurs interventions terrain.
- Durée estimée : 4 jours (28 heures)
- Objectif principal : conduire un accompagnement structuré en s'appuyant sur des outils neurocognitifs validés
| Intitulé du module | Durée estimée | Compétences acquises |
|---|---|---|
| Approche Neurocognitive et Comportementale : modèle et méthode | 7 h | Structurer une démarche d'accompagnement à partir du modèle neurocognitif |
| Détection et développement des soft skills | 7 h | Évaluer les soft skills d'un collaborateur avec une grille scientifique |
| Gestion des résistances et leviers du changement durable | 7 h | Lever un frein cognitif identifié chez un collaborateur en situation de blocage |
| Prévention de l'épuisement professionnel par les neurosciences | 7 h | Repérer les indicateurs neurocognitifs précurseurs du burn-out |