Référent·e harcèlement sexuel et agissements sexistes

1. La formation en résumé

La formation « Référent·e harcèlement sexuel et agissements sexistes » s’adresse aux entreprises de plus de 250 salarié·e·s qui doivent obligatoirement désigner un·e référent·e sur ces thématiques. Son principal objectif est d’accompagner ces référent·e·s dans la maîtrise du cadre légal relatif au harcèlement sexuel et aux agissements sexistes, tout en leur permettant d’approprier pleinement leurs missions d’orientation, d’information et d’accompagnement des salarié·e·s et victimes. Animée par des expert·e·s, cette formation se distingue par son approche pragmatique, intégrant de nombreuses études de cas opérationnels, des apports méthodologiques et des retours d’expérience, afin de garantir une mise en œuvre efficace et adaptée des missions du référent.

2. Les thèmes abordés

- Les enjeux pour l’entreprise : état des lieux du sexisme en milieu professionnel et déconstruire les idées reçues sur le harcèlement, à travers des activités interactives telles que les Cartes Photolangage, Diversi’Cartes© et des quiz.
- Le cadre légal : définition et compréhension du cadre juridique du harcèlement sexuel et des agissements sexistes ; évaluation des situations ; responsabilités des différents acteurs (employeur, RH) ; sanctions disciplinaires, civiles et pénales ; focus sur des notions clés comme le consentement, la répétition et l’intentionnalité de l’auteur, complété par l’activité « C’est Quoi Donc ?© sexisme ».
- Le rôle du·de la référent·e : définition des missions, cadre et limites d’intervention, connaissance des acteur·trices ressources internes et externes (médecine du travail, Défenseur des droits, etc.), évaluation des attentes des victimes.
- Les missions opérationnelles : orientation des victimes, communication de l’engagement de l’entreprise, information des victimes et témoins, accompagnement tout au long et après la procédure, avec un périmètre d’action clairement défini.
- Conduite d’entretien suite à un signalement : structuration de l’entretien, posture facilitante, recueil des éléments nécessaires à une primo-évaluation, renforcés par des études de cas et des simulations d’entretien.
- Engager le collectif : relais de la politique de prévention, organisation d’actions de sensibilisation pour les collaborateur·trices et de formation à destination des RH et managers.

3. Éléments de méthodologie de la formation

Cette formation privilégie une pédagogie interactive et participative, animée par des professionnel·le·s expert·e·s du sujet. Elle combine apports théoriques et pratiques avec des études de cas concrets et des simulations d’entretien qui permettent aux participant·e·s de s’exercer dans des conditions proches de la réalité professionnelle. L’utilisation d’outils ludiques tels que les cartes Photolangage et Diversi’Cartes© favorise la réflexion collective et la déconstructions des stéréotypes. Cette approche méthodologique vise à renforcer l’autonomie et la confiance des référent·e·s dans l’exercice de leurs missions, tout en développant leur capacité à mobiliser les ressources internes et externes adaptées.