Offre de Formation Prévenir, repérer et prendre en charge les risques psychiatriques liés au travail. avec COLLEGE DES HAUTES ETUDES EN MEDECINE | MaFormation.fr

Prévenir, repérer et prendre en charge les risques psychiatriques liés au travail.

COLLEGE DES HAUTES ETUDES EN MEDECINE

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Cette formation est disponible dans les centres de formation suivants:
  • 75 - Paris

Objectifs

1. La formation en résumé

Cette formation vise à outiller les psychiatres face aux troubles psychiatriques réactionnels liés au travail, qui font partie des risques psychosociaux. Elle met en lumière la complexité du diagnostic entre des pathologies telles que le burn out, le trouble de l’adaptation, l’anxiété réactionnelle, la dépression professionnelle, le choc psychologique et le psychotraumatisme. L’approche proposée prend en compte non seulement les symptômes, mais également le contexte professionnel stressant, la personnalité du patient, ses ressources ainsi que ses capacités d’adaptation et de changement. Le principal objectif est de permettre aux professionnels de santé d’évaluer précisément les patients pour proposer un diagnostic et un accompagnement adaptés à chaque situation.

2. Les thèmes abordés

- Évaluation des patients confrontés à des situations de stress au travail, violences, harcèlement ou accident du travail.
- Connaissance des troubles reconnus en maladie professionnelle.
- Rédaction de certificats médicaux à la demande du patient et communication efficace avec les médecins généralistes et les services de santé au travail.
- Introduction aux principes de la prise en charge par Thérapie Comportementale Cognitive et Émotionnelle (TCCE) adaptée aux troubles psychiatriques réactionnels au travail.

3. Éléments de méthodologie de la formation

La formation s’appuie sur un réseau de formateurs et d’experts reconnus pour la qualité scientifique et pédagogique de leur intervention. Elle est animée par des praticiens expérimentés, dont le Dr Dominique Servant, psychiatre et spécialiste du stress et de l’anxiété en milieu professionnel. L’approche pédagogique privilégie la mise en situation et l’adaptation des connaissances aux cas cliniques rencontrés, favorisant ainsi une meilleure compréhension des troubles complexes et une prise en charge efficace.

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