Licence pro mention metiers de la GRH formation- competences et emploi

Université Bourgogne Europe - Service Formation Continue et Alternance (SEFCA)

Non finançable CPF
Tout public
Présentiel
Public admis
Salarié en poste
Demandeur d'emploi
Entreprise
Étudiant
Prix
3 €
Durée
Nous contacter
Niveau visé
Niveau BAC + 5
Localité
En présentiel
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Cette formation est disponible dans les centres de formation suivants:
  • 21 - Dijon
Cette formation peut être dispensée dans votre entreprise dans les localités suivantes :
  • 21 - Côte-d'Or
  • 25 - Doubs
  • 39 - Jura
  • 58 - Nièvre
  • 70 - Haute-Saône
  • 71 - Saône-et-Loire
  • 89 - Yonne
  • 90 - Territoire de Belfort
Objectifs

  • Identifier les besoins de formation/développement des compétences des personnes en analysant leur projet professionnel et les besoins du marché et/ou la stratégie de l'organisation et les enjeux associés afin de proposer des actions de formation/développement des compétences adaptées.

  • Consolider ces besoins en les mettant en perspective avec les besoins du marché/ou de l'organisation afin de pouvoir co-élaborer des plans de formation/développement des compétences.

  • Participer à la construction de programmes de formation/développement des compétences adaptés, incluant les contenus, les méthodes pédagogiques les plus innovantes et les outils nécessaires pour contribuer à la montée en compétences des personnes.

  • Conseiller des personnes dans leur parcours de développement des compétences en les accompagnant dans leur réflexivité afin de les aider à développer au mieux leur employabilité

  • Mettre en place des actions de formation/développement des compétences en rédigeant des cahiers des charges ou appels d'offre formation (si besoin), en planifiant et organisant les sessions de formation, en identifiant les formateurs internes ou externes qualifiés et en gérant la logistique des sessions de formation.

  • Gérer administrativement la formation/ le développement des compétences en gérant les budgets, en veillant à la conformité légale afin de respecter les obligations en vigueur, de nature comptable, juridique ou normative.

  • Participer à l'évaluation des actions de formation/développement des compétences en utilisant des outils adaptés (questionnaires, tests de connaissances, et évaluations pratiques, etc) ainsi que des outils numériques comme les plateformes LMS (Learning Management System) afin de s'inscrire dans une dynamique d'amélioration continue.

  • Réaliser des enquêtes de suivi (satisfaction du personnel formé, évaluation de leurs acquis de formation, feedback...) en utilisant des outils de recueil des données et des tableaux de bord pour suivre les progrès des participants et l'efficacité des formations
Programme
UE1 Apprendre : Théories et concepts de l'apprentissage

  • Modèles de l'apprentissage ; Fonctionnement cognitif et informations symboliques ; Troubles des apprentissages

  • Psychologie cognitive : Théorie des apprentissages et éducabilité cognitive

  • Apprentissage et multimédia. Apprentissage médiatisé et FOAD

  • Cognition sociale, apprentissages fondamentaux
UE2 Enseigner- Former 1 : Théories et concepts de l'ingénierie de formation et l'ingénierie pédagogique


  • Théories et concepts sur l'enseignement/apprentissage

  • Analyse de l'activité des opérateurs

  • Analyse du travail pour la formation (Didactique professionnelle)

  • Méthodes pour accompagner, guider et évaluer les apprentissages professionnels
UE3 Contextes publics et dispositifs de formation 1 : Dimensions institutionnelle et communicationnelle


  • Identification des difficultés d'apprentissage des adultes ; Sociologie de l'illettrisme

  • Connaissance des dispositifs de formation pour salariés, demandeurs d'emploi ; Connaissance de la formation professionnelle
UE4 Stage d'immersion

Immersion en entreprise en alternance (contrat en alternance ou stage alterné)

SEMESTRE 6

UE5 Enseigner - Former 2 : Théories et concepts de l'ingénierie de formation et de l'ingénierie pédagogique


  • Ingénierie de la formation, Théories du développement cognitif

  • Evaluation des besoins, des compétences ; Evaluation d'une action de formation

  • Construction et utilisation de référentiels (métier/formation) ; Etat des certifications
UE6 Contextes publics et dispositifs de formation 2 : Dimensions institutionnelle et communicationnelle


  • Compréhension du contexte socio-économique et du cadre juridique et institutionnel

  • Connaissance des formations par alternance ; le formateur intervenant ; le formateur accompagnateur en VAE
UE7 Spécialisation Au choix


  • Apprentissages fondamentaux et illettrisme. Accompagnement des publics éloignés de l'emploi dans les apprentissages

  • Analyse du travail pour les apprentissages médiatisés et la formation et/ou à distance
UE8 Méthodologie générale et projet tuteuré


  • Méthodologie générale

  • Méthodes d'analyse de données

  • Méthodes d'investigation (enquête-entretien)

  • Projet tuteuré & Travail d'Etude et de Recherche
UE9 Stage en responsabilité mise en pratique

Stage en responsabilité
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