Formation de formateur

1. La formation en résumé

La formation de formateur vise à transformer les formateurs internes en véritables catalyseurs d’envies et d’actions au sein de l’entreprise. Elle permet aux participants d’acquérir des outils, des méthodes et des bonnes pratiques pour exercer efficacement leur rôle, en favorisant une approche centrée sur la découverte et l’apprentissage actif plutôt que sur la simple démonstration. L’objectif principal est de maîtriser la préparation, l’animation et le suivi d’un stage de formation tout en s’inscrivant dans une démarche de professionnalisation portée par les ressources humaines.

2. Les thèmes abordés

- S’approprier le rôle et la valeur ajoutée du formateur interne, avec un focus sur les quatre principes fondamentaux de la pédagogie de l’adulte, notamment la distinction entre pédagogie adulte/enfant, les besoins psychologiques des participants, la définition d’objectifs pédagogiques en collaboration avec le management, ainsi que la progression pédagogique et l’implication des apprenants.
- Devenir un « champion » du don d’envie en développant les comportements et qualités essentiels du formateur : gestion des émotions, positionnement empathique, susciter l’intérêt et accompagner les processus de remise en question individuelle et collective.
- Choisir et mettre en œuvre les méthodes pédagogiques adaptées, telles que la construction et l’animation des boucles pédagogiques (prise de conscience, apport, ancrage), l’animation vivante des supports, la gestion des déplacements et de la posture, ainsi que l’utilisation de mises en situation et de challenges ludo-pédagogiques.
- Réussir l’introduction et la conclusion des formations, en préparant la salle et le matériel, en créant une ambiance propice à l’apprentissage, en mettant les participants à l’aise, et en orientant vers l’avenir.
- Gérer les situations difficiles en animation de groupe, en approfondissant la psychologie individuelle et collective, en trouvant des réponses adaptées dans le respect de soi et des autres, et en améliorant la connaissance de soi pour mieux gérer le stress et les réactions.
- Évaluer et suivre les formations par l’auto-évaluation, la mise en place d’évaluations à chaud et à froid, la construction d’outils de professionnalisation, l’animation d’un réseau interne, et la mise en place du trio participant/manager/formateur.

3. Éléments de méthodologie de la formation

La pédagogie adoptée est active et variée, combinant des activités ludiques en sous-groupes, des approches inductives (réflexion individuelle et collective, partage, ancrage émotionnel), et des mises en pratique en groupe ou sous-groupe. L’accompagnement est centré sur une parole facilitée, le traitement des cas concrets apportés par les participants, ainsi que sur des autodiagnostics et réflexions personnalisées pour identifier les techniques pédagogiques les plus adaptées. Cette méthode vise à toucher un maximum de profils d’apprenants, en favorisant un apprentissage pragmatique, motivant et professionnalisant.