▷ Offre de Formation Formation de formateur : CONCEVOIR, ANIMER ET ÉVALUER UNE ACTION DE FORMATION avec ABCDZ | MaFormation.fr
ABCDZ

Formation de formateur : CONCEVOIR, ANIMER ET ÉVALUER UNE ACTION DE FORMATION

ABCDZ

Finançable CPF
Salarie / DemandeurEmploi / Entreprise
En ligne
Présentiel
Voir des formations similaires
Public admis
Salarié en poste
Demandeur d'emploi
Entreprise
Étudiant
Prix
2250 €
Prise en charge CPF
Durée
38h, 10h avec formateur, 28h en autonomie
Niveau visé
Certification / Habilitation
Taux de réussite
100%
Pré-requis
  • Disposer d’un domaine d’expertise
  • Avoir un projet d’action de formation dans le cadre de son activité professionnelle.
Certifications
Datadock Qualiopi
Localité
En ligne
Vous pouvez suivre cette formation depuis chez vous ou depuis n’importe quel endroit à distance.
En présentiel
Découvrez les localités disponibles pour suivre cette formation en présentiel.
En savoir plus sur les localités en présentiel
Cette formation est disponible dans les centres de formation suivants:
  • 31 - Toulouse
  • 31 - Caraman
Cette formation peut être dispensée dans votre entreprise dans les localités suivantes :
  • 01 - Ain
  • 02 - Aisne
  • 03 - Allier
  • 04 - Alpes-de-Haute-Provence
  • 05 - Hautes-Alpes
  • 06 - Alpes-Maritimes
  • 07 - Ardèche
  • 08 - Ardennes
  • 09 - Ariège
  • 10 - Aube
  • 11 - Aude
  • 12 - Aveyron
  • 13 - Bouches-du-Rhône
  • 14 - Calvados
  • 15 - Cantal
  • 16 - Charente
  • 17 - Charente-Maritime
  • 18 - Cher
  • 19 - Corrèze
  • 21 - Côte-d'Or
  • 22 - Côtes-d'Armor
  • 23 - Creuse
  • 24 - Dordogne
  • 25 - Doubs
  • 26 - Drôme
  • 27 - Eure
  • 28 - Eure-et-Loir
  • 29 - Finistère
  • 2A - Corse-du-Sud
  • 2B - Haute-Corse
  • 30 - Gard
  • 31 - Haute-Garonne
  • 32 - Gers
  • 33 - Gironde
  • 34 - Hérault
  • 35 - Ille-et-Vilaine
  • 36 - Indre
  • 37 - Indre-et-Loire
  • 38 - Isère
  • 39 - Jura
  • 40 - Landes
  • 41 - Loir-et-Cher
  • 42 - Loire
  • 43 - Haute-Loire
  • 44 - Loire-Atlantique
  • 45 - Loiret
  • 46 - Lot
  • 47 - Lot-et-Garonne
  • 48 - Lozère
  • 49 - Maine-et-Loire
  • 50 - Manche
  • 51 - Marne
  • 52 - Haute-Marne
  • 53 - Mayenne
  • 54 - Meurthe-et-Moselle
  • 55 - Meuse
  • 56 - Morbihan
  • 57 - Moselle
  • 58 - Nièvre
  • 59 - Nord
  • 60 - Oise
  • 61 - Orne
  • 62 - Pas-de-Calais
  • 63 - Puy-de-Dôme
  • 64 - Pyrénées-Atlantiques
  • 65 - Hautes-Pyrénées
  • 66 - Pyrénées-Orientales
  • 67 - Bas-Rhin
  • 68 - Haut-Rhin
  • 69 - Rhône
  • 70 - Haute-Saône
  • 71 - Saône-et-Loire
  • 72 - Sarthe
  • 73 - Savoie
  • 74 - Haute-Savoie
  • 75 - Paris
  • 76 - Seine-Maritime
  • 77 - Seine-et-Marne
  • 78 - Yvelines
  • 79 - Deux-Sèvres
  • 80 - Somme
  • 81 - Tarn
  • 82 - Tarn-et-Garonne
  • 83 - Var
  • 84 - Vaucluse
  • 85 - Vendée
  • 86 - Vienne
  • 87 - Haute-Vienne
  • 88 - Vosges
  • 89 - Yonne
  • 90 - Territoire de Belfort
  • 91 - Essonne
  • 92 - Hauts-de-Seine
  • 93 - Seine-Saint-Denis
  • 94 - Val-de-Marne
  • 95 - Val-d'Oise
Objectifs
  • Analyser le besoin en formation
  • Définir les objectifs pédagogiques à partir d’objectifs opérationnels en situation de travail
  • Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d’animation, supports apprenants...)
  • Élaborer le déroulé pédagogique (programme de formation), en le découpant en module de formation (contenus, durée, objectifs intermédiaires)
  • Animer la formation, en transmettant les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa prestation, dès son démarrage (cadre, règles, partage des objectifs, déroulement des différentes séquences...), en déroulant les modules pédagogiques construits avec l’ensemble des supports et outils pédagogiques associés, tout en adoptant une posture facilitatrice (bienveillance, écoute active, reformulation, questionnements...)
  • Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants (réactions, résultats obtenus), du contexte et des personnalités présentes
  • Analyser les résultats issus des modalités d’évaluation de la formation pour les apprenants
Programme
Analyser les besoins et objectifs
  • Analyser la demande à l’aide de l’outil QQOQCP
  • Analyser les besoins en formation en fonction des besoins du client et de l’apprenant, de ses compétences, de ses lacunes, de son aisance numérique et de son projet d’évolution professionnelle
  • Valider les prérequis
  • Connaître les spécificités des apprenants en situation de handicap
  • Identifier les contraintes de l’apprenant
  • Identifier les enjeux
  • Compléter le questionnaire de besoin
  • Définir les objectifs opérationnels en situation de travail
  • Définir les objectifs pédagogiques avec la taxonomie de Bloom
  • Connaître les différents niveaux d’objectifs
  • Déterminer des indicateurs de performance
  • Déterminer des sous-objectifs adaptés au résultat attendu et aux prérequis
  • Associer des indicateurs de performance aux sous-objectifs
Concevoir les ressources pédagogiques
  • Connaître le rôle du formateur
  • Différencier pédagogie et andragogie
  • Connaître les processus d’apprentissage
  • Choisir des outils variés
  • Créer des supports de formation
  • Prévoir des activités pédagogiques
  • Adapter sa formation au e-learning
  • Utiliser l’outil IA
  • Adapter sa formation à la cible visée
  • Réussir sa formation grâce aux neurosciences
  • Connaître les ressources pédagogiques
  • Employer la méthode ADDIE pour créer une formation
Élaborer le déroulé pédagogique
  • Connaître les différentes méthodes pédagogiques
  • Concevoir un scénario pédagogique
  • Connaître les outils technologiques
  • Connaître la pédagogie active, la gamification et la ludification
  • Concevoir un programme de formation
  • Découper en modules de formation
  • Déterminer les durées des modules de formation
Animer l’action de formation
  • Bien se préparer
  • Sécuriser les participants
  • Communiquer verbalement, utiliser la communication non verbale et l’écoute active
  • Connaître et réussir les 8 temps forts de la formation
  • Transmettre les informations nécessaires au bon déroulement de la formation
  • Adopter une posture facilitatrice
  • Dérouler ses modules tout en prenant en compte ses apprenants
  • Accueillir les apprenants
  • Connaître les différents profils d’apprenants
  • Gérer les situations difficiles avec l’outil DESC
  • Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants, du contexte, des personnalités présentes
  • Faire preuve d’agilité dans sa posture
  • Permettre aux apprenants de s’engager et d’atteindre les objectifs de progression fixés
  • Susciter l’engagement des apprenants
Évaluation et analyse des résultats
  • Créer des évaluations ludiques tout au long de la formation
  • Mesurer l’acquisition des compétences, connaître les différents types d’évaluations et ce qu’on évalue
  • Évaluer la satisfaction des apprenants à chaud et à froid
  • Mettre en place un suivi et des actions d’amélioration continue
  • Vérifier l’atteinte des objectifs et les écarts éventuels
  • Améliorer le dispositif de formation
  • Pratiquer l’auto-évaluation du formateur
  • Analyser les résultats des évaluations
  • Connaître les outils de quiz digitaux
Ces formations peuvent vous intéresser

TITRE FORMATEUR PROFESSIONNEL D'ADULTES - FPA

TOULOUSE
Centre de formation GROUPE ALTERNANCE TOULOUSE
GROUPE ALTERNANCE TOULOUSE
Finançable CPF
En alternance / En centre
Tout public

TP-FPA - Formation Formateur professionnel d'adultes

Centre de formation Walter Learning
Avis du centre
Walter Learning
Finançable CPF
À distance
Tout public

Devenir formateur agrée dans votre domaine ( 420h de formation ! )

Centre de formation AVA Performances
AVA Performances
Finançable CPF
À distance
Salarié en poste / Demandeur d'emploi / Entreprise

Formation “mentor”

Centre de formation Adaliance
Avis du centre
Adaliance
Non finançable CPF
En entreprise
Entreprise

Titre professionnel formateur professionnel d'adultes

Centre de formation Educatel
Avis du centre
Educatel
Finançable CPF
À distance
Tout public

FORMATEUR PROFESSIONNEL D' ADULTES (FPA) RNCP

Centre de formation NEOPRO FORMATION 5.0
NEOPRO FORMATION 5.0
Finançable CPF
À distance
Salarié en poste / Demandeur d'emploi / Entreprise

Les formations les plus recherchées

Formation Toulouse Formation Paris Formation Nantes Formation Strasbourg Formation Lille Formation Bordeaux Formation Rennes Formation Montpellier Formation Angers Formation Clermont-Ferrand Formation Enseignement CPF Formation Enseignement en ligne Formation Animateur de formation CPF Formation Animateur de formation en ligne Formation Formateur Formation Vae Formation Pedagogie Formation Advp Formation Ingenierie pedagogique Formation Pal Formation Education nationale Formation Professeur des ecoles Formation Educateur specialise Formation Montessori Formation Pal Paris Formation Vae Paris Formation Pedagogie Amiens Formation Vae Manosque Formation Pedagogie Strasbourg Formation Formateur Paris Formation Formateur Toulouse Formation Animateur de formation Paris Formation Animateur de formation Toulouse Formation Ingenierie pedagogique Toulouse
Haut de page