Concevoir, animer une formation de façon occasionnelle

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Finançable CPF

Salarié en poste / Demandeur d'emploi / Entreprise

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Public admis

Salarié en poste

Demandeur d'emploi

Entreprise

Etudiant

Prix

1800 €

Prise en charge CPF

Durée

35 heures

Pré-requis

Capacité à s’exprimer à l’oral et à l’écrit.

Expérience professionnelle souhaitée de 3 ans minimum.

Avoir un projet de transmission de ses compétences professionnelles auprès de collaborateurs ou de clients, de façon occasionnelle.

Certifications

Qualiopi

Localité

En ligne

Vous pouvez suivre cette formation depuis chez vous ou depuis n’importe quel endroit à distance.

Objectifs

1. Définir les objectifs de l’action en lien avec les compétences professionnelles visées, le niveau et les attentes des participants afin de concevoir un déroulé pédagogique permettant leur atteinte

2. Concevoir un déroulé pédagogique structuré et minuté en : alternant les phases d’apprentissage : découverte, démonstrative et applicative, variant les activités en fonction du profil des participants et du contexte professionnel, détaillant les phases de démarrage et de clôture, prenant en compte les besoins éventuels des personnes en situation de handicap, en vue d’adapter les situations d’apprentissage, afin de transposer les compétences à transmettre en situations d’apprentissage opérationnelles

3. Animer des activités pédagogiques actives (mises en situation, exercices d’application, travaux en sous-groupe, jeux de rôle, applications digitales…) en respectant chaque étape du lancement à la conclusion et en s’assurant de la congruence de sa communication verbale, non-verbale et para-verbale afin de susciter la participation et l’adhésion des apprenants, et de faciliter l’appropriation immédiate des compétences

4. Gérer les situations sensibles liées à l’acquisition de nouvelles compétences, en utilisant les techniques de traitement des objections, le questionnement et en s’appuyant si nécessaire sur le cadre fixé (règles de fonctionnement) afin de résoudre la situation en maintenant un climat positif et bienveillant favorable à la situation d’apprentissage.

5. Évaluer les compétences acquises et la satisfaction des participants afin de vérifier l’atteinte des objectifs et d’identifier les points forts et les axes de progrès et ainsi s’inscrire dans une démarche d’amélioration continue

Programme

5 jours pour créer son programme et ses supports de formation et savoir animer une session de manière occasionnelle :

Séquence 1 : Introduction à la formation pour adultes
* 1.1. Propos liminaire
* 1.2. Définition de la pédagogie
* 1.3. Approche andragogique

Inter-session pour projet tutoré de mise en place et le suivi

Séquence 2 : Définir les objectifs de la formation
* 2.1. Notion d’objectifs et objectifs SMART
* 2.2. Objectifs et niveau des apprenants
* 2.3. Objectifs et attentes des apprenants

Inter-session pour projet tutoré de mise en place et le suivi

Séquence 3 : Adapter le déroulé pédagogique
* 3.1. Notion d’adaptation en formation
* 3.2. Escalier pédagogique et niveau des apprenants
* 3.3. Attentes et capacité à devenir acteur de sa propre formation

Inter-session pour projet tutoré de mise en place et le suivi

Séquence 4 : Concevoir le déroulé pédagogique
* 4.1. Au commencement, la taxonomie de Bloom
* 4.2. Escalier pédagogique et approche en 5 étapes
* 4.3. Evaluation de l’atteinte des objectifs, selon les profils des apprenants
* 4.4 Construction du syllabus augmenté
* 4.5. Déclinaison des modalités d’évaluation et mise en oeuvre, en fonction des différents profils des apprenants, de leurs besoins, et notamment avec la prise en compte des personnes en situation de handicap (PSH)

Inter-session pour projet tutoré de mise en place et le suivi

Séquence 5 : Animer gra^ce aux supports pe´dagogiques
* 5.1. Le guide d’animation
* 5.2. Les 3V de Mehrabian
* 5.3. Les apports et les mises en pratique
* 5.4. Effet Waouw
* 5.5 Outils et approches innovants
* 5.6. Focus sur l’asynchrone

Inter-session pour projet tutoré de mise en place et le suivi

Séquence 6 : Préparer le lieu d’apprentissage
* 6.1. En présentiel
* 6.2. En distanciel synchrone
* 6.3. En distanciel asynchrone

Inter-session pour projet tutoré de mise en place et le suivi

Séquence 7 : Favoriser la participation
* 7.1. Valorisation !
* 7.2. Situations difficiles
* 7.3. Engagement et motivation
* 7.4. Temps de parole

Inter-session pour projet tutoré de mise en place et le suivi

Séquence 8 : Améliorer
* 8.1. Synthèse/ Atouts/ axes de progrès
* 8.2. Plan d’actions
* 8.3. Evaluation des acquis
* 8.4. Analyse de la satisfaction
* 8.5. Amélioration continue

Informations et encadrement de la formation :
Interlocuteur unique de´die´ pour le suivi du de´ploiement de la formation
Inscription : Nous contacter pour toute inscription.

Cette formation est temporairement suspendue.

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