Formation Perfectionnement Référent Humanitude

1. La formation en résumé
La formation « Perfectionnement Référent Humanitude » vise à renforcer les compétences des professionnels de santé déjà formés au rôle de Référent Humanitude. Elle propose un perfectionnement approfondi en Méthodologie de soin Gineste-Marescotti® ainsi qu’en techniques de Manutention Relationnelle®. L’objectif principal est de consolider le positionnement des participants comme personnes ressources, d’affiner leurs savoir-faire techniques et de faciliter la transmission des outils spécifiques liés à cette approche centrée sur la relation et le respect de la personne soignée.

2. Les thèmes abordés
- Démarche projet et définition des missions du référent Humanitude.
- Principes fondamentaux de la Manutention Relationnelle : deux principes d’action et huit principes de sécurité.
- Ateliers pratiques adaptés aux demandes individuelles portant sur diverses techniques de manutention : verticalisation, mobilisation, transfert, relevé de chutes, levers, couchers, pose de protections, etc.
- Organisation d’ateliers sur les outils spécifiques de la Méthodologie de soin Gineste-Marescotti®, incluant la capture sensorielle, l’auto-feedback, le toucher tendresse, la verticalité, le rôle du soignant maître-soignant furtif, le switch-on, l’amplification émotionnelle, ainsi que les stratégies de diversion.
- Approfondissement du processus allant de la toilette évaluative à la toilette prescrite, avec apprentissage de l’évaluation des capacités de la personne et de la définition des objectifs, actions et conditions nécessaires au suivi.

3. Éléments de méthodologie de la formation
Cette formation combine apports théoriques et méthodologiques via des supports variés tels que diaporamas et vidéos, associés à de nombreux ateliers pratiques favorisant l’expérimentation et la mise en situation. Les méthodes pédagogiques mobilisent des techniques affirmatives et interrogatives, ainsi que des approches expérientielles. L’interaction et le partage d’expériences entre stagiaires sont encouragés, notamment à travers des analyses de pratiques en groupes. Un suivi rigoureux de l’acquisition des compétences est assuré par des évaluations régulières, incluant un questionnaire de satisfaction, des bilans oraux et un QCM final. L’ensemble vise à inscrire cette formation dans une dynamique d’amélioration continue au sein des services ou établissements concernés.