Master mention sciences de l-education et de la formation - 4 parcours

Institut national supérieur du professorat et de l'éducation (Inspé)

Non finançable CPF

Tout public

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Niveau visé

Niveau > BAC + 5

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Objectifs

Ce master a pour objectif de former des experts des faits éducatifs à l'heure des mutations contemporaines (numériques, sociales, éducatives, …), en lien avec différents contextes professionnels et métiers.

Ce master vise la formation des experts des faits éducatifs à l'heure des mutations contemporaines (numériques, sociales, éducatives, etc.), en lien avec différents contextes professionnels - métiers de l'intervention, de l'enseignement, de la formation, de la santé, de la conception et de l'ingénierie. S'adressant à des publics aux horizons professionnels variés et mixtes (formation initiale, formation continue, reprise d'étude), elle se donne pour objectif le développement des compétences par l'appropriation des connaissances et des résultats scientifiques dans le champ de l'éducation (enfants, élèves) et de la formation d'adultes, et la maîtrise des méthodologies d'analyse des situations de travail (enseignement, apprentissage, formation) pour la conception d'outils et de dispositifs visant la transformation de sa propre activité ou de celle d'autrui.

Il se décompose en 4 parcours :

Formation de formateurs dans le milieu de l'enseignement, de l'entreprise, des collectivités et des services (FF)

Ingénierie pédagogique et numérique (IPN)

Scolarisation et besoins éducatifs particuliers (SBEP)

Recherche et expertise en sciences de l'éducation et de la formation (RESEF)

Programme

Compétences transversales du Master Sciences de l'Éducation et de la Formation :

Utiliser de manière efficiente des outils numériques – métiers en prenant en compte les enjeux sociétaux de la transition numérique

Mobiliser des savoirs scientifiques au service de la compréhension des faits éducatifs

Communiquer des savoirs scientifiques par oral et par écrit

Compétence spécifique au parcours FF :

Former des professionnels capables et responsables dans les milieux de l'entreprise, des collectivités, des services ou de l'enseignement :

En s'appropriant les épistémologies, les concepts et les méthodes de la recherche en éducation et en formation, En étudiant les milieux d'intervention, En analysant des situations de travail, En mobilisant les sciences de la formation et de l'intervention.
Compétence spécifique au parcours IPN :

Contribuer à la maîtrise d'œuvre d'un projet de formation en environnement numérique :

En assurant l'interface entre différents corps de métier, En mettant en œuvre une méthode d'ingénierie pédagogique pour concevoir et réaliser le projet, En distinguant les différentes phases de la gestion de projet et leurs outils, En mettant en œuvre la chaîne de production-médiatisation des contenus.
Compétence spécifique au parcours SBEP :

Concourir à la participation de toutes et tous au sein d'une École inclusive :

En connaissant l‘effet des facteurs personnels des élèves/enfants et l'effet de l'environnement sur les apprentissages, En étudiant des pratiques pédagogiques de manière critique, En travaillant avec l'ensemble des acteurs et actrices de l'école inclusive dans le cadre législatif actuel.
Compétence spécifique au parcours RESEF :

Mettre en œuvre des études ou opérations de recherche ayant des visées épistémiques ou transformatives :

En synthétisant la littérature du domaine sans plagiat, en respectant les normes bibliographiques en respectant les règles déontologiques et méthodologiques et l'éthique scientifique, En formulant une (ou des) question(s) de recherche en recueillant des données avec des méthodes adaptées, En présentant et analysant ces données selon les normes du domaine, En produisant un écrit conforme aux standards universitaires, En utilisant une langue étrangère pour accéder à la littérature du domaine.

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