Formation à l'analyse didactique pour tuteurs

1. La formation en résumé
La formation à l'analyse didactique pour tuteurs vise à approfondir les compétences d’analyse didactique afin de mieux accompagner le développement professionnel des enseignants entrants dans le métier. Ce programme se distingue par sa focalisation sur l’enrichissement des postures et gestes professionnels du tuteur, favorisant un tutorat collaboratif et un suivi de proximité. L’objectif principal est de permettre aux tuteurs d’analyser leur pratique pour diversifier les dispositifs d’accompagnement, tout en instaurant des temps réguliers de concertation et de travail collaboratif adaptés aux besoins spécifiques des stagiaires.

2. Les thèmes abordés
- Analyse didactique des situations d’enseignement-apprentissage pour soutenir le développement professionnel des entrants dans le métier.
- Réflexion approfondie sur les postures et gestes professionnels mobilisés dans le tutorat, notamment dans une démarche collaborative incluant co-conception, co-analyse, co-intervention et co-évaluation.
- Mise en place de dispositifs de tutorat favorisant un suivi de proximité et adapté aux besoins des étudiants-stagiaires master 2 et des professeurs-stagiaires lauréats du concours.
- Développement d’une expertise dans l’accompagnement des stagiaires à travers des temps de concertation et de co-développement.

3. Éléments de méthodologie de la formation
L’approche pédagogique privilégie le tutorat collaboratif et le co-développement professionnel. La formation s’appuie sur l’analyse partagée de pratiques et la co-construction de dispositifs d’accompagnement, encourageant ainsi une réflexion collective et un travail en équipe. Des temps réguliers de concertation permettent une prise en compte fine des besoins des stagiaires, favorisant un accompagnement contextualisé et personnalisé.