Adapter une formation aux modalités distancielles : 21h pour transformer votre présentiel en e-learning engageant

Axio Formation

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Public admis

Salarié en poste

Demandeur d'emploi

Entreprise

Étudiant

Modalités

En ligne En présentiel

Durée

21 h de formation

Prix

1599 €

Finançable CPF

Localité

En ligne

Vous pouvez suivre cette formation depuis chez vous ou depuis n’importe quel endroit à distance.

En présentiel

Découvrez les localités disponibles pour suivre cette formation en présentiel.

Certifications

Datadock

Qualiopi

Objectifs

Repenser un dispositif de formation pour l'adapter aux modalités distancielles : synchrone, asynchrone ou hybride.
Identifier les besoins et contraintes d'un public en formation à distance (équipement, fracture numérique, attention plus volatile).
Concevoir un scénario pédagogique cohérent, structuré et adapté au distanciel — pas un copié-collé du présentiel sur Zoom.
Animer une classe virtuelle en mobilisant des techniques favorisant l'engagement et les interactions (sondages, breakouts, chat).
Créer des activités pédagogiques numériques interactives et accessibles (Genially, H5P, Wooclap).
Évaluer les compétences acquises via des outils numériques adaptés et mesurables.

Programme

MODULE 1 – Analyser son contexte pour passer au distanciel
Objectifs
Identifier les besoins du public (temps, équipements, usages numériques).
Prendre en compte les situations de handicap, d’isolement ou de fracture numérique.
Prévenir le décrochage et définir les leviers d’engagement.
Rédiger un mini cahier des charges pour la formation à distance.

MODULE 2 – Concevoir une architecture pédagogique distancielle
Objectifs
Séquencer les modalités (présentiel, classe virtuelle, e-learning, autoformation).
Planifier l’assistance technique et pédagogique (support, tutorat, relances).
Définir les temps forts du parcours pour stimuler l’engagement.

MODULE 3 – Élaborer un scénario pédagogique complet
Objectifs
Structurer un scénario distanciel en fonction des objectifs visés.
Choisir les modalités d’apprentissage : quizz, visio, podcasts, forums, etc.
Travailler le rythme, la durée, l’accessibilité et l’interactivité.
Prévoir les modalités d’évaluation à chaque étape.

MODULE 4 – Animer une classe virtuelle vivante et interactive
Objectifs
Préparer et lancer une classe virtuelle (Zoom, Teams, Meet…).
Poser un cadre clair (charte de connexion, posture, rythme).
Utiliser les outils interactifs : tableau blanc, sondages, groupes, etc.
Gérer les silences, blocages, absentéisme ou passivité.

MODULE 5 – Créer des activités numériques engageantes
Objectifs
Concevoir des activités selon la taxonomie de Bloom.
Produire des contenus variés : capsule vidéo, quiz, étude de cas, animation.
Sélectionner les outils adaptés : Genially, H5P, Wooclap, Google Forms, etc.
Garantir l’ergonomie et l’accessibilité des supports.

MODULE 6 – Évaluer efficacement à distance
Objectifs
Définir des critères de réussite clairs.
Créer des outils d’évaluation adaptés : grille, autoévaluation, formulaire.
Exploiter les données issues de LMS ou de formulaires en ligne.
Ajuster les contenus et les méthodes en fonction des résultats.