Troubles des apprentissages chez l'enfant, dits troubles "dys"

1. La formation en résumé
Cette formation aborde en profondeur les troubles des apprentissages chez l'enfant, communément appelés troubles « dys ». Elle vise à permettre aux professionnels de santé, notamment ceux exerçant en pédopsychiatrie ou en pédiatrie, de mieux connaître les différents troubles spécifiques du langage et des apprentissages. Elle met l’accent sur le dépistage et la prise en charge des troubles du langage oral, des apprentissages, ainsi que du trouble développemental de la coordination. Un point important du programme est également consacré au travail sur le parcours de soins, afin d’optimiser l’accompagnement des enfants concernés.

2. Les thèmes abordés
- Généralités sur les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA), le trouble développemental de la coordination (TDC, anciennement dyspraxie) et le trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H).
- Démarches diagnostiques et modalités de prises en charge spécialisées.
- Identification, prise en charge et adaptations liées aux différents troubles du langage oral.
- Évaluations, troubles associés et interventions concernant les troubles spécifiques des apprentissages.
- Évaluation et prise en charge du trouble développemental de la coordination, ainsi que les troubles associés.
- Organisation et gestion des parcours de soins pour les enfants présentant ces troubles.

3. Éléments de méthodologie de la formation
L’approche pédagogique s’appuie sur l’expertise conjointe d’intervenants spécialisés, comprenant un pédopsychiatre ou neuropédiatre, un orthophoniste spécialiste des troubles des apprentissages, ainsi qu’un psychomotricien. Cette pluridisciplinarité garantit une vision complète et intégrée des troubles « dys ». Les méthodes utilisées favorisent la compréhension clinique des troubles, le dépistage précis et la mise en œuvre de stratégies adaptées pour la prise en charge, ainsi que la coordination autour du parcours de soins.