Définir la posture du formateur professionnel d'adultes

Identifier les grandes missions du formateur

Spécifier les spécificités de la posture du formateur
Tenir compte des conditions d'apprentissage de l'adulte en formation

Comprendre le rapport à l'apprentissage de l'adulte en formation

Définir que mettre en place en tant que formateur pour répondre aux conditions d'apprentissage des adultes

Spécifier les 3 grandes méthodes pédagogiques et leurs impacts sur les apprenants

Maintenir l'attention
S'approprier les grades étapes de l'ingénierie et préparer son action de formation

Définir ce qu'est une compétence

Traduire la compétence en savoir, savoir-être, savoir-faire

Lister les objectifs pédagogiques visés

Déterminer une logique de formation et organiser la montée en compétence

Créer le plan de masse

Oser l'utilisation des outils pédagogiques
Animer sa formation

Lance et introduire la formation

Activer les différents leviers de la communication

Privilégier la pédagogie active

Prendre le temps de conclure et d'évaluer les acquis

Analyser sa pratique suite à l'animation de la formation