- Développement de l'enfant : rapport à l'écrit, question de l'apprentissage ;

- Visées des ateliers pour jeunes publics : rapport aux attentes des lieux d'intervention ;

- Compétences de l'animateur : conduite des groupes, savoir-être et savoir-faire facilitant, limites et cadre ;

- Invention de séances : propositions, médiations, ouvertures pour l'écriture des enfants et adolescents ;

- Retour sur les textes : accueil, écoute, accompagnement ;

- Implication de la dimension poïétique de l'accompagnement des jeunes publics dans le processus d'écriture ;

- Posture de l'animateur ; éventualité des co-animations.