Conseiller et accompagner un projet d-AFEST
GIPAL Formation
Non finançable CPF
Tout public
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Objectifs
A l'issue de cette formation, les participant.es seront capables de conseiller et accompagner tout type d'entreprise souhaitant mettre en œuvre une action de formation en situation de travail (AFEST). L'apprenant sera en mesure bâtir les ressources pédagogiques, orienter et conseiller son client dans les phases d'ingénierie et de déploiement du projet d'AFEST.
Programme
Présentiel 1 : Lancement, sélection du projet et analyse du travail
- Appliquer le cadre règlementaire de l'AFEST
- Identifier les acteurs clés d'un projet d'AFEST
- Lister les actions clés de la méthodologie d'un projet d'AFEST
- Appliquer les grands principes et les bonnes pratiques de l'analyse du travail en entreprise
- Scénariser une séquence d'AFEST
- Appliquer les règles et bonnes pratiques de l'entretien d'analyse réflexive
- Rédiger un formulaire d'autoréflexivité
- Prévoir et organiser la traçabilité d'une séquence réflexive
- Intégrer les adaptations relatives à l'accès du parcours au personnes en situation de handicap
- Bâtir le parcours pédagogique, d'accompagnement et d'évaluation
- Bâtir une grille d'observation en situation de travail
- Réaliser un montage financier pertinent et cohérent au regard de l'ensemble des caractéristiques du projet et de son environnement
- Rédiger une note de faisabilité et une note d'opportunité
- Réaliser un bilan de la mise en œuvre d'un projet d'AFEST
- Partage d'expériences sur la mise en œuvre d'entretiens d'analyse réflexive, trucs et astuces.
- Autoformation : Définition et acteurs d'un parcours AFEST, la note d'opportunité et l'étude de faisabilité / L'analyse du travail
- Mission apprenante : Rédiger une note d'opportunité et une note de faisabilité / Conduire une analyse du travail
- Autoformation : Organiser et conduire une phase réflexive
- Mission apprenante : Rédiger un questionnaire d'auto-réflexivité / Conduire un entretien d'analyse réflexive
- Présentation du projet par l'apprenant
- Questionnement du formateur et mise en évidence des points de vigilance et des enjeux indirects
- Présentation du parcours de formation par l'apprenant
- Questionnement du formateur et mise en évidence des points d'attention
- Revue du portfolio de l'apprenant
- Questions – réponses
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