Identifier les pratiques culturelles des enfants et des jeunes : -resituer les principaux stades du développement de l'enfant. -appréhender les évolutions des pratiques culturelles des enfants. -mesurer l'impact des outils numériques. Analyser une oeuvre inconnue : l'analyse chorale : -conduire une analyse chorale -décrire l'oeuvre, discriminer le scénario et le thème -décrire sentiments et sensations -déterminer des références pour constituer un corpus Construire un atelier de médiation : -mobiliser mon expérience sensible et mes connaissances pour inventer mes actions -construire un atelier adapté à une oeuvre / un public / des moyens -choisir le rythme et la fréquence -inscrire l'atelier dans un dispositif de médiation. Conduire un atelier situer ma place et mon rôle en tant que médiateur : -équilibrer la place et le rôle des enseignants, artistes, médiateurs -participer à la construction de l'esprit critique -favoriser la reconnaissance et la valorisation de la parole de chacun. Choisir les formes du dossier ou livret d'accompagnement : -cibler et caractériser les usagers du dossier -créer un corpus de références -imaginer des pistes pédagogiques accessibles en autonomie pour l'enseignant -rédiger et présenter en fonction du public visé.