Concevoir des actions et des outils d-accompagnement pour le jeune public

Identifier les pratiques culturelles des enfants et des jeunes :
-resituer les principaux stades du développement de l'enfant.
-appréhender les évolutions des pratiques culturelles des enfants.
-mesurer l'impact des outils numériques.

Analyser une oeuvre inconnue : l'analyse chorale :
-conduire une analyse chorale
-décrire l'oeuvre, discriminer le scénario et le thème
-décrire sentiments et sensations
-déterminer des références pour constituer un corpus

Construire un atelier de médiation :
-mobiliser mon expérience sensible et mes connaissances pour inventer mes actions
-construire un atelier adapté à une oeuvre / un public / des moyens
-choisir le rythme et la fréquence
-inscrire l'atelier dans un dispositif de médiation.

Conduire un atelier situer ma place et mon rôle en tant que médiateur :
-équilibrer la place et le rôle des enseignants, artistes, médiateurs
-participer à la construction de l'esprit critique
-favoriser la reconnaissance et la valorisation de la parole de chacun.

Choisir les formes du dossier ou livret d'accompagnement :
-cibler et caractériser les usagers du dossier
-créer un corpus de références
-imaginer des pistes pédagogiques accessibles en autonomie pour l'enseignant
-rédiger et présenter en fonction du public visé.