Partie 1 : Comprendre le lien entre pe?dagogie et neuroscience

Notions de base

Comment le cerveau apprend ?

Partie 2 : De?couvrir les piliers de l'apprentissage

Les piliers de l'apprentissage : motivation, attention, perception, compre?hension, me?morisation

Les e?tapes du processus d'apprentissage

Apports sur des concepts comple?mentaires : le cycle d'apprentissage, la re?-activation, le droit a? l'erreur

Les liens entre neuroscience et concepts de pe?dagogie

Partie 3 : Cre?er un environnement apprenant

La dimension collective : favoriser la coope?ration

La dimension relationnelle : cre?er des relations positives entre les apprenants, avec le formateur

La dimension sensorielle : savoir utiliser les sens et les e?motions pour faciliter l'apprentissage

La dimension expe?rientielle : faire vivre une expe?rience dans chaque temps de la formation   

Partie 4 : Explorer de nouvelles me?thodes d'apprentissage pour construire une formation

Comment faire vivre une expe?rience ?

Se mettre a? la place du participant - cre?er les conditions du plaisir d'apprendre - utiliser les e?motions,les sens

Comment mobiliser le potentiel des participants ? -  ge?ne?rer de l'auto-apprentissage - utiliser l'intelligence collective pour faire e?merger les savoirs

Comment construire des outils pe?dagogiques innovants ? imaginer un dispositif auto-apprenant - utiliser les outils de l'intelligence collective - utiliser le visuel en formation

Partie 5 : Faire e?voluer sa posture de formateur - Expe?rimenter la posture de formateur facilitateur - Passer du 80/20 au 20/80 de temps de parole - Apprendre a? la?cher-prise - Avoir confiance dans les capacite?s du groupe a? produire le savoir