Animer une formation et evaluer les acquis des apprenants -Bloc CCP2 - TP FPA

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Cette formation est disponible dans les centres de formation suivants:
  • 33 - Mérignac
Cette formation peut être dispensée dans votre entreprise dans les localités suivantes :
  • 16 - Charente
  • 17 - Charente-Maritime
  • 19 - Corrèze
  • 23 - Creuse
  • 24 - Dordogne
  • 33 - Gironde
  • 40 - Landes
  • 47 - Lot-et-Garonne
  • 64 - Pyrénées-Atlantiques
  • 79 - Deux-Sèvres
  • 86 - Vienne
  • 87 - Haute-Vienne
Objectifs
Le stagiaire ayant acquis ce CCP est en mesure d'animer des formations et d'évaluer l'acquisition de savoirs ou de compétences, afin de développer les compétences sociales et professionnelles des apprenants et ainsi de permettre leur insertion professionnelle, de favoriser leur adaptation aux évolutions de leur métier ou de leur secteur, ou de les former à un métier
Programme
Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
-Anime des formations,
-Anime les formations selon différentes modalités,
-Gère les activités d'apprentissage et les activités d'évaluation,
-Respecte le cahier des charges, ainsi que le cadre contractuel et financier de la formation,
-Respecte la réglementation en vigueur en formation et dans sa spécialité,
-S'appuie sur les outils pédagogiques et à sa disposition ou qu'il a créé,
-Utilise des outils numériques dont certains sont spécifiques de la formation,
-Utilise des plateformes numériques de formation, des outils de classe virtuelle ou de visio-conférence, les réseaux sociaux,
-Anime des formations longues destinées à l'insertion professionnelle des apprenants.

Évaluer les acquis de formation des apprenants
-Évalue l'acquisition de savoirs ou de compétences,
-Anime et évalue les formations à distance ou en présentiel,
-Évalue les acquis.

Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage
-Favorise l'adaptation aux évolutions de leur métier ou les forme à un métier,
-Prend en compte l'hétérogénéité du groupe,
-Interagit avec les apprenants en présentiel ou à distance, de manière synchrone ou asynchrone.
-Repère les difficultés individuelles d'apprentissage,
-Prend en compte le handicap et les systèmes de qualité

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