Titre Professionnel Formateur Professionnel d'Adultes

Le métier de formateur
* Présentation du métier
* Posture du formateur
* Les différents statuts du formateur
 La loi n°2018-771 pour la liberté de choisir son avenir professionnel du 5 septembre 2018
* Cadre légale
* Maintenir son niveau d'expertise et de performance en tant que formateur et professionnel dans sa spécialité.
* L’accompagnement individualisé de l’apprenant tout au long de son parcours au travers de la formation professionnelle, de la VAE, et de l’apprentissage.
* Inscrire ses actes professionnels dans le cadre réglementaire et dans une démarche de responsabilité sociale, environnementale et professionnelle.
*  Andragogie
* Les besoins d’apprentissage de l’adulte
* Les principes, les méthodes et les outils d’apprentissage
* La pyramide de Maslow
* La Taxonomie de Bloom
 
 Les domaines d’intervention du formateur. Elaborer la progression pédagogique d'une action de formation à partir d'une demande
* Identifier les domaines d’intervention du formateur
* Analyser un besoin de formation ;
* Adopter une posture professionnelle favorisant l’ajustement aux besoins du commanditaire ;
* Travailler en mode projet ;
* Connaissance des concepts de base de l’ingénierie de formation et de la terminologie de la formation professionnelle.
* Mise en situation : analyse d’un besoin en formation, concevoir le projet adapté
 Concevoir le scénario pédagogique d'une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiques.
* Définir ce qu’est un scénario pédagogique, son rôle.
* Le contenu du scénario pédagogique.
* Analyse des différentes méthodes pédagogiques
* Construction d’une séquence.
Mise en situation : A partir du projet de formation pensé les jours précédents, concevoir le scénario pédagogique d’une journée de formation.
Concevoir les activités d'apprentissage et les ressources pédagogiques d'une séquence en prenant en compte l'environnement numérique.
* Synchrone et asynchrone
* Quiz en ligne
* Paddlet
* Blended Learning
* E Learning
* Apprentissage hybride
* RGPD
 Travail individuel : Mise en application : répondre à un cahier des charges, concevoir un programme de formation, concevoir un scénario pédagogique d'une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiques.
Travail individuel, avec correction et réajustement des apports si nécessaire
Concevoir une action de formation
* Les différents types d’objectifs
* Le choix des modalités pédagogiques
* Les 12 principes pédagogiques
 Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance.
* Les différentes techniques d’animation ;
* La préparation de l’espace de formation ;
* Mise en place d’une session en distanciel ;
* La régulation des échanges des apprenants.
 Évaluer les acquis de formation des apprenants
* L’objectif de l’évaluation ;
* Construire une évaluation avec des critères et indicateurs adaptés ;
* Les différentes situations d’évaluation ;
* La restitution et l’exploitation des évaluations des apprenants.
Construire des parcours individualisés et accompagner les apprenants 
* Formaliser le dispositif d’accompagnement ;
* Identifier les activités d’apprentissage, les outils pédagogiques et les outils d’évaluations adaptés à chaque apprenant.
Accueillir les apprenants en formation et coconstruire leurs parcours.
* Définir les modalités d’apprentissage, les objectifs, les étapes ;
* Réajuster les parcours ;
* Planifier les temps d’accompagnement ;
* Identifier les ressources pédagogiques.
Utiliser les outils de suivi permettent la traçabilité du parcours, analyser des pratiques régulièrement afin d’identifier les axes de progrès.
* Définir la traçabilité du parcours
* Technique d’identification des axes de progrès
Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés.
* Le parcours individualisé
* L’apprenant au cœur de ses apprentissages
* Comment éviter le « décrochage » de l’apprenant
* Mise a dispositions de ressources pédagogiques.
 Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage.
* Repérer une difficulté d’apprentissage et mettre en place une stratégie de remédiation ;
* Mettre en place un démarche diagnostic ;
Favoriser une dynamique collaborative entre apprenants.
* Gestion d’un groupe d’apprenants ;
* Les différents profils et comportements d’un apprenant ;
* Mettre en place une dynamique de groupe ;
* Gérer les comportements difficiles ;
Mise en situation
Conception d’un projet de formation de 7 heures et élaboration du programme, des déroulés pédagogiques et des séquences. / Animation
A partir d’une demande d’entreprise, le formateur doit travailler sur la conception du projet de formation, en étudier la proposition commerciale. Travailler ensuite sur la conception de l’action, le déroulé pédagogique, le contenu de l’action, la présentation, le tout pour une journée de 7 heures. Présentation et animation de séquence.
 Préparation du dossier professionnel et du dossier projet pour le passage du titre.
Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises :
* Responsabilité sociale des entreprises
* Les enjeux sociaux
* Les enjeux environnementaux
* Enjeux économiques
* Enjeux éthiques
* Respecter et faire respecter la règlementation en vigueur en formation et dans sa spécialité
* Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité
* Analyser ses pratiques professionnelles
Analyse des pratiques professionnelles
* Les 5 points de l’analyse des pratiques professionnelles
* Méthode
* Rôle de l’analyse des pratiques
* Dossier projet et dossier professionnel
* Lecture et correction du travail effectué
* Apport théorique si besoin
* Travail individuel de rédaction
Préparation examen
* Mise en situation
* Réajustement pour finalisation des DP
* Jury blanc et réajustement