Troubles du neurodéveloppement (TND) et troubles associés

1. La formation en résumé

Cette formation propose une approche complète et approfondie des troubles du neurodéveloppement (TND) et des troubles associés, destinés aux professionnels de santé tels que les infirmiers, puéricultrices, psychomotriciens, orthophonistes, neuropsychologues et psychologues. Elle vise à doter les participants des connaissances fondamentales sur ces troubles, à développer leurs compétences en repérage et évaluation, ainsi qu’à leur permettre de maîtriser les démarches diagnostiques et les principes de prise en charge spécifiques à chaque trouble, notamment le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), les troubles spécifiques des apprentissages, le trouble du développement de la coordination et les troubles du spectre autistique (TSA). Le programme met également l’accent sur les outils éducatifs adaptés aux enfants présentant des TND, favorisant ainsi une prise en charge intégrée et efficace.

2. Les thèmes abordés

- Les principaux troubles du neurodéveloppement.
- Les différents troubles du langage oral, tels que le bégaiement, la dyspraxie, la dysphasie, ainsi que les troubles spécifiques des apprentissages comme la dyslexie et la dyscalculie.
- Le trouble neurodéveloppemental de la coordination et les troubles associés.
- Le trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/TDAH).
- L’évolution du concept de l’autisme et les caractéristiques communes des troubles du spectre autistique (TSA).
- Les spécificités des TSA, incluant les particularités cognitives et sensorielles, l’intersubjectivité, la communication verbale et non verbale, ainsi que l’interaction des axes cognitifs et psychodynamiques, avec ou sans déficit intellectuel.
- Les évaluations cliniques basées sur les apports de la recherche, intégrant les outils de repérage et d’évaluation du fonctionnement.
- Les prises en charge fondées sur les méthodes reconnues telles que TEACCH, Denver, ABA, ainsi que les méthodes de communication alternative au langage comme PECS et MAKATON.
- Le travail en co-modalité sensorielle et le travail de socialisation.
- Les outils pratiques et leur mise en place.
- L’élaboration d’un projet de soins spécifiques adapté aux besoins des patients.

3. Éléments de méthodologie de la formation

La formation s’appuie sur une approche pédagogique pluridisciplinaire animée par un panel d’experts comprenant un neuropédiatre, un pédopsychiatre ou un neuropsychologue spécialiste des TSA, un orthophoniste, un psychomotricien et un éducateur. Cette diversité d’intervenants garantit une transmission des savoirs variés et complémentaires, alliant apports théoriques et applications pratiques. Les méthodes pédagogiques privilégient l’analyse des apports récents de la recherche, l’utilisation d’outils d’évaluation validés et la mise en œuvre de stratégies éducatives adaptées, favorisant ainsi une compréhension fine des troubles et une capacité à intervenir efficacement dans le parcours de soin des patients présentant des troubles du neurodéveloppement.