Troubles des apprentissages chez l-enfant et l-adolescent reperage et accompagnement

? Qu'est-ce qu'apprendre ?
- les pré-requis cognitifs et psychiques indispensables aux apprentissages.
- les apprentissages chez les enfants et les adolescents, les savoir-faire et savoir-être.
- la société moderne et les apprentissages.
- la nébuleuse « Dys »

? Définition, épidémiologie et repérage des différents troubles des apprentissages
- la démarche diagnostique et les différents troubles
. troubles de l'attention
. problèmes visuo-spatiaux et troubles de la coordination
. troubles de l'expression écrite et orale
. troubles du calcul, du traitement du nombre
. troubles des compétences logico-mathématiques
- les hypothèses actuelles
. l'hypothèse génétique
. l'hypothèse neurophysiologique
. les théories psycho-dynamiques
- l'importance de la pluridisciplinarité dans le dépistage et la spécificité des bilans

? Les différents troubles associés
- les troubles des interactions sociales et leurs manifestations
. anxiété de séparation et anxiété sociale
. mésestime de soi
. inhibition et phobie scolaire
. les troubles obsessionnels compulsifs
. les troubles de l'opposition et de la provocation

? Comment intervenir ? Vers une approche intégrative
- définition et présentation des différents niveaux d'intervention
- accès et maintien dans les apprentissages scolaires
- le travail en lien avec la famille