Panoramiques en grisaille
Ecole d'avignon - centre de formation à la réhabilitation du patrimoine architectural - cfrpa
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Objectifs
Les peintures Panoramiques sont de grands paysages continus couvrant tous les murs. Le plus ancien connu est le jardin de la Villa de Livie à Rome, fait à fresque.
Au XIXème siècle, le développement industriel permet de réaliser à un coût raisonnable sur papier, ces paysages merveilleux enracinés dans la peinture, la tapisserie et la fresque.
Le papier peint panoramique nous intéresse particulièrement car il a obligé le peintre à économiser et rationaliser son travail.
Le choix de la grisaille permet d'aller plus loin encore dans cette volonté de simplification.
Ce rendu abrégé est pour le peintre en décor une excellente école de justesse, de rigueur et de rapidité.
Au XIXème siècle, le développement industriel permet de réaliser à un coût raisonnable sur papier, ces paysages merveilleux enracinés dans la peinture, la tapisserie et la fresque.
Le papier peint panoramique nous intéresse particulièrement car il a obligé le peintre à économiser et rationaliser son travail.
Le choix de la grisaille permet d'aller plus loin encore dans cette volonté de simplification.
Ce rendu abrégé est pour le peintre en décor une excellente école de justesse, de rigueur et de rapidité.
Programme
- Présentation et tour de table
Séquence 1 :
1er jour
- Accueil et préparation des supports pour les exercices.
- Mise au point d'un vocabulaire graphique simple.
Echange et discussion
Séquence 2 :
2ème jour
• Mise au point d'une échelle de valeurs colorées.
• Construction du lointain (traduction en valeurs), du plan intermédiaire et du 1erplan à traduire aussi en valeurs.
Echange et discussion
Séquence 3 :
- Comment interpréter le végétal : les arbres, les plantes, les feuillages, etc.
3ème jour
- Les sols : le minéral, la terre, la terre, les pierres, les rochers, les murs, les textures, l'architecture, etc.
- L'eau : les rivières, la mer, les reflets, etc.
- Le ciel : les nuages.
Echange et discussion
Séquence 4 :
4ème jour et 5ème jour
- Création d'une copie de panoramique à partir de ces contraintes, sur un ciel brossé en fondu dégradé avec interprétation des valeurs.
- Conclusion de la formation et évaluation.
Echange et discussion
Echantillonnage individuel sur toile préparée
Un ou deux panneaux de décors en grisaille et exercices
SYNTHESE ET CONCLUSION DE LA FORMATION
Séquence 1 :
1er jour
- Accueil et préparation des supports pour les exercices.
- Mise au point d'un vocabulaire graphique simple.
Echange et discussion
Séquence 2 :
2ème jour
• Mise au point d'une échelle de valeurs colorées.
• Construction du lointain (traduction en valeurs), du plan intermédiaire et du 1erplan à traduire aussi en valeurs.
Echange et discussion
Séquence 3 :
- Comment interpréter le végétal : les arbres, les plantes, les feuillages, etc.
3ème jour
- Les sols : le minéral, la terre, la terre, les pierres, les rochers, les murs, les textures, l'architecture, etc.
- L'eau : les rivières, la mer, les reflets, etc.
- Le ciel : les nuages.
Echange et discussion
Séquence 4 :
4ème jour et 5ème jour
- Création d'une copie de panoramique à partir de ces contraintes, sur un ciel brossé en fondu dégradé avec interprétation des valeurs.
- Conclusion de la formation et évaluation.
Echange et discussion
Echantillonnage individuel sur toile préparée
Un ou deux panneaux de décors en grisaille et exercices
SYNTHESE ET CONCLUSION DE LA FORMATION
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