Nouvelles compétences de l'Aide-soignant

1. La formation en résumé

La formation « Nouvelles compétences de l'Aide-soignant » vise à permettre aux professionnels de santé de s’approprier le référentiel de compétences actualisé en 2021. Elle met l’accent sur le rôle, les responsabilités et les actes autorisés ou non pour l’aide-soignant dans le cadre de ses missions. L’objectif principal est d’assurer des soins d’hygiène et de confort, de participer à l’identification des besoins des personnes soignées, d’informer sur les soins courants dispensés, de contribuer à la prévention de la dépendance et à la stimulation des patients, ainsi que de situer son action au sein d’une équipe pluridisciplinaire.

2. Les thèmes abordés

Le programme aborde plusieurs thématiques essentielles :
- La recherche et l’analyse de l’état général de la personne, avec des rappels d’anatomie et de physiologie en lien avec les nouveaux actes à maîtriser.
- Les techniques de mesure et l’utilisation du matériel de surveillance des paramètres vitaux tels que la tension, la fréquence cardiaque et respiratoire, la température, la saturation et la glycémie capillaire, ainsi que l’identification des écarts, l’interprétation clinique, la démarche d’alerte et la transmission des anomalies.
- La mise en œuvre des nouveaux soins autorisés, incluant le cadre réglementaire, les soins aigus et les soins courants de la vie quotidienne.
- La collaboration interprofessionnelle, en précisant le rôle de l’aide-soignant, ses responsabilités, les transmissions et la coordination avec l’équipe.
- La maîtrise des nouveaux actes tels que le changement de stomie, les prélèvements non stériles, les aspirations endotrachéales, et l’instillation et irrigation oculaire.
- L’identification et l’analyse des situations à risque à travers une méthodologie de raisonnement clinique partagé, l’analyse de situation et la définition de situations à risque.
- Le repérage des signes de fragilité et de vulnérabilité par l’utilisation d’échelles d’évaluation (niveau de fragilité, risque d’escarre, état nutritionnel, évaluation cognitive) et la reconnaissance des signes cliniques et indicateurs de fragilité comme le risque de chute, la dénutrition, les escarres, les troubles cognitifs et la maltraitance.

3. Éléments de méthodologie de la formation

La formation repose sur une approche pédagogique combinant apports théoriques et contextuels, exercices pratiques et mises en situation, ainsi qu’échanges interactifs avec les participants. Cette méthode favorise l’intégration concrète des compétences nouvelles et le développement du raisonnement clinique adapté aux situations rencontrées par l’aide-soignant.