Nouvelles compétences de l'Aide-soignant

1. La formation en résumé

La formation « Nouvelles compétences de l'Aide-soignant » vise à permettre aux professionnels de santé de s’approprier le référentiel de compétences actualisé en 2021. Elle met l’accent sur le rôle et les responsabilités de l’aide-soignant ainsi que sur les actes autorisés ou non dans leur exercice. L’objectif principal est de renforcer les compétences des participants pour assurer des soins d’hygiène et de confort, participer à l’identification des besoins des personnes soignées, informer sur les soins courants dispensés, contribuer à la prévention de la dépendance et à la stimulation des patients, tout en situant leur action au sein d’une équipe pluridisciplinaire.

2. Les thèmes abordés

Le programme aborde plusieurs thématiques clés, notamment :
- La recherche et l’analyse de l’état général de la personne, avec des rappels d’anatomie et de physiologie adaptés aux nouveaux actes à maîtriser.
- Les techniques de mesure et l’utilisation du matériel de surveillance, incluant la prise des paramètres vitaux tels que tension artérielle, fréquence cardiaque, fréquence respiratoire, température, saturation et glycémie capillaire, ainsi que l’identification des écarts et l’interprétation clinique.
- La mise en œuvre des nouveaux soins autorisés dans le cadre réglementaire, couvrant les soins aigus et les soins courants de la vie quotidienne.
- La collaboration interprofessionnelle, mettant en lumière le rôle de l’aide-soignant dans la responsabilité, les transmissions et la coordination.
- La maîtrise de nouveaux actes spécifiques tels que le changement de stomie, les prélèvements non stériles, les aspirations endotrachéales et les instillations et irrigations oculaires.
- L’identification et l’analyse des situations à risque à travers la méthodologie du raisonnement clinique partagé et l’analyse de situations spécifiques.
- Le repérage des signes de fragilité et de vulnérabilité avec l’utilisation d’échelles d’évaluation comme la grille individuelle de fragilité, les scores Norton et Braden pour le risque d’escarre, l’évaluation nutritionnelle MNA, et l’évaluation cognitive MMS.
- L’identification des signes cliniques et indicateurs de fragilité tels que le risque de chute, la dénutrition, les escarres, les troubles cognitifs et la maltraitance.

3. Éléments de méthodologie de la formation

L’approche pédagogique combine des apports théoriques et contextuels avec des exercices pratiques et des mises en situation. Elle favorise également les échanges entre stagiaires, permettant un apprentissage interactif et adapté aux réalités professionnelles. Cette méthode vise à consolider les acquis tout en facilitant leur application concrète dans le cadre du métier d’aide-soignant.