La principale méthode d'apprentissage est celle de l'essai concret.
Chaque stagiaire expérimentera en un temps réduit le processus de travail du metteur en scène en étant dégagé·e de la pression du résultat. Chacun·e exercera en alternance le rôle de metteur·se en scène et d'interprète ponctuel·le des autres stagiaires, afin d'apprendre également par l'exemple.
La première semaine sera dédiée à un essai dans un espace extérieur mais non passant, à partir d'un inducteur proposé par la formatrice (texte, image, morceau de musique, matériau
scénographique).
Cet exercice sera réitéré la deuxième semaine, mais à partir d'inducteurs proposés par les stagiaires eux-mêmes.

Pour chaque essai de mise en scène, les étapes de travail seront les suivantes :
- Définir ses objectifs personnels : La formatrice accompagne chaque stagiaire dans l'auto-évaluation de ses compétences au
regard des objectifs de la formation, ainsi que dans la définition de ses objectifs personnels
pour ce stage en fonction de son expérience et de son projet professionnel

- Définir les axes de la mise en scène : Après l'attribution ou le choix d'un conducteur de projet, chaque stagiaire dispose d'un temps
pour déterminer ses principaux axes de mise en scène, déterminer le lieu de la représentation
et préparer sa répétition.

- Répétition et essai de mise en scène : Chaque stagiaire dispose d'un temps avec son équipe pour développer un essai de mise en
scène en un temps réduit, faisant l'objet d'un temps de restitution collective.

- Analyser sa pratique : Le travail de direction ainsi que l'essai de mise en scène présenté font l'objet de retours de la
part de l'équipe de travail et de la formatrice, sous forme :
Analyser sa pratique
d'un retour individualisé de l'intervenante
d'un bilan du travail avec l'équipe mobilisée
d'un bilan collectif avec l'ensemble des participants.

Chaque niveau de retour est orienté vers des questions précises, selon une méthodologie transmise par la formatrice.