Le Master MEEF second degré se compose actuellement de quinze parcours.


Les étudiants engagés dans le Master MEEF sont issus de cursus universitaires ou professionnels de plus en plus diversifiés. La très grande majorité du public concerné par ce master se destine à un métier d'enseignant dans le cadre national et prépare un – voire plusieurs – concours de recrutement. Un travail spécifique à la préparation des épreuves, écrites et orales, de ces concours est entrepris en ce sens au sein de chaque parcours.

Pour la mise en œuvre du Master, l'INSPE s'appuie sur un partenariat fort avec le rectorat de l'académie : mise à disposition de stages pour les étudiants de M1 et de M2, cotutorat (employeur / Université) pour les étudiants en stage, participation importante de personnels Éducation Nationale à temps partagés mis à disposition par l'employeur.


En M1, un stage de pratique accompagnée en EPLE (trois semaines sur chacun des deux semestres) contribue à la formation des futurs enseignants en nourrissant leur professionnalisation, tant aux niveaux didactique que pédagogique, à les préparer à l'alternance de M2 et à préparer au mieux aux épreuves de concours, rendues encore plus « professionnalisantes ».

En M2, les étudiants bénéficient de stage ou d'alternance.


 

Le Master MEEF 2nd degré vise à construire les compétences :

nécessaires pour un recrutement par le MENJS via l'un des concours CAPLP, CAPEPS, CAPET, CAPES ;

utiles pour assurer la fonction d'enseignant dans le second degré.


Ce master vise à consolider les connaissances disciplinaires propres au(x) discipline(s) spécifique(s) des parcours tout en permettant aux étudiants de se doter d'une formation professionnelle puissante et approfondie, en particulier par la compréhension de l'environnement professionnel (système éducatif, ses valeurs, ses acteurs, ses partenaires, son évolution), par l'acquisition des connaissances et compétences pédagogiques et didactiques nécessaires à la pratique du métier et la convocation des acquis de la recherche (en particulier en Sciences de l'Education) et par le développement de compétences méthodologiques et relationnelles propres au futur enseignant : travail en autonomie, sens de l'organisation et de la projection, synthèse et analyse, expressions écrite et orale, travail en équipe, maîtrise des outils et technologie de la communication pour l'enseignement, en particulier à distance, capacité à animer un groupe.