Master Metiers de l-Enseignement- de l-Education et de la Formation mention 2nd Degre parcours professeur d-anglais
UNIVERSITE DE LIMOGES
Non finançable CPF
Tout public
Présentiel
Public admis
Salarié en poste
Demandeur d'emploi
Entreprise
Etudiant
Prix
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Durée
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Niveau visé
Niveau > BAC + 5
Localité
En présentiel
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Objectifs
Le Master MEEF Second degré s'adresse principalement aux étudiants souhaitant passer un concours de recrutement d'enseignants comme les CAPES/CAFEP ou CAPLP.
L'objectif principal est d'acquérir les connaissances et les compétences diversifiées nécessaires à l'exercice du métier de professeur de collèges et lycées, en relation directe avec le référentiel de compétences des métiers d'enseignant. Il s'agit précisément de :
• maîtriser, avec une profondeur suffisante pour pouvoir les enseigner, les connaissances fondamentales qui sont déjà largement abordées au niveau d'une licence disciplinaire ;
• acquérir les compétences professionnelles indispensables à la responsabilité de classes ;
• s'initier à la réflexion sur les modalités d'acquisition par l'élève, des connaissances disciplinaires, notamment à travers l'analyse des erreurs des élèves, la familiarisation avec les programmes de l'enseignement secondaire, la connaissance des publics, la connaissance du contexte institutionnel et social du système éducatif français.
L'objectif principal est d'acquérir les connaissances et les compétences diversifiées nécessaires à l'exercice du métier de professeur de collèges et lycées, en relation directe avec le référentiel de compétences des métiers d'enseignant. Il s'agit précisément de :
• maîtriser, avec une profondeur suffisante pour pouvoir les enseigner, les connaissances fondamentales qui sont déjà largement abordées au niveau d'une licence disciplinaire ;
• acquérir les compétences professionnelles indispensables à la responsabilité de classes ;
• s'initier à la réflexion sur les modalités d'acquisition par l'élève, des connaissances disciplinaires, notamment à travers l'analyse des erreurs des élèves, la familiarisation avec les programmes de l'enseignement secondaire, la connaissance des publics, la connaissance du contexte institutionnel et social du système éducatif français.
Programme
La formation s'articule autour de trois unite?s d'enseignement :
L'UE 1 assure l'acquisition des « savoirs pour enseigner ». Elle est constitue?e d'enseignements transversaux en mode hybride, visant a? construire la cohe?sion des futures e?quipes pe?dagogiques au sein de la communaute? e?ducative. Pour plus d'informations, voir la rubrique du pôle culture métier commune. Elle comporte aussi un enseignement de langue vivante.
L'UE 2 montre la ne?cessite? d'inte?grer des savoirs disciplinaires (« savoirs a? enseigner ») des enseignants. La mai?trise de sa discipline dans le second degre? constitue une base du me?tier.
L'UE 3 vise a? l'articulation entre les savoirs pratiques construits pendant les stages et les savoirs the?oriques acquis pendant l'ensemble de la formation sur site, et particulie?rement pour l'initiation a? la recherche, tout cela assure?, assume? par la re?flexivite? (« savoirs issus de la pratique »). Chaque e?tudiant re?alise par ailleurs un me?moire de master qui doit avoir un contenu disciplinaire et de recherche en relation avec la finalite? pe?dagogique et les pratiques professionnelles. Le me?moire prend appui sur le stage de la formation en alternance et sur d'autres enseignements au sein de la formation.
La maquette de formation est disponible sur le site de l'inspe : www.inspe.unilim.fr
Les relations de l'Inspé avec le rectorat de l'académie de Limoges sont très importantes et permettent des liens forts entre la formation et les EPLE (Établissement public local d'enseignement, i.e. collège, lycée) du territoire limousin. Le stage en établissement scolaire constitue l'axe structurant de la formation. La formation en alternance permet d'appliquer, de mettre en œuvre les connaissances qui auront été appréhendées pendant la formation théorique et pendant les stages d'observation et de pratique accompagnée et ainsi de construire les compétences professionnelles nécessaires à l'exercice du métier. - en M1, l'équivalent de 6 semaines de stage d'observation et de pratique accompagnée en EPLE ; - en M2, l'équivalent de 12 semaines de stage en responsabilité (sous la forme d'un contrat signé avec l'éducation nationale) ou en pratique accompagnée dans un EPLE.
L'UE 1 assure l'acquisition des « savoirs pour enseigner ». Elle est constitue?e d'enseignements transversaux en mode hybride, visant a? construire la cohe?sion des futures e?quipes pe?dagogiques au sein de la communaute? e?ducative. Pour plus d'informations, voir la rubrique du pôle culture métier commune. Elle comporte aussi un enseignement de langue vivante.
L'UE 2 montre la ne?cessite? d'inte?grer des savoirs disciplinaires (« savoirs a? enseigner ») des enseignants. La mai?trise de sa discipline dans le second degre? constitue une base du me?tier.
L'UE 3 vise a? l'articulation entre les savoirs pratiques construits pendant les stages et les savoirs the?oriques acquis pendant l'ensemble de la formation sur site, et particulie?rement pour l'initiation a? la recherche, tout cela assure?, assume? par la re?flexivite? (« savoirs issus de la pratique »). Chaque e?tudiant re?alise par ailleurs un me?moire de master qui doit avoir un contenu disciplinaire et de recherche en relation avec la finalite? pe?dagogique et les pratiques professionnelles. Le me?moire prend appui sur le stage de la formation en alternance et sur d'autres enseignements au sein de la formation.
La maquette de formation est disponible sur le site de l'inspe : www.inspe.unilim.fr
Les relations de l'Inspé avec le rectorat de l'académie de Limoges sont très importantes et permettent des liens forts entre la formation et les EPLE (Établissement public local d'enseignement, i.e. collège, lycée) du territoire limousin. Le stage en établissement scolaire constitue l'axe structurant de la formation. La formation en alternance permet d'appliquer, de mettre en œuvre les connaissances qui auront été appréhendées pendant la formation théorique et pendant les stages d'observation et de pratique accompagnée et ainsi de construire les compétences professionnelles nécessaires à l'exercice du métier. - en M1, l'équivalent de 6 semaines de stage d'observation et de pratique accompagnée en EPLE ; - en M2, l'équivalent de 12 semaines de stage en responsabilité (sous la forme d'un contrat signé avec l'éducation nationale) ou en pratique accompagnée dans un EPLE.
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