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Valérie guillemot conseil carrière et compétences
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Objectifs
• Identifier l'amélioration souhaitée ( individualisé)
• Appréhender les notions d'évaluation : qu'est ce qu'une formation réussie ?
• Comprendre les clés de l'apprentissage et les différents styles de pédagogie
• Construire sa posture professionnelle
• Identifier et gérer les différentes postures des participants apprentis
• Etre capable de penser son intervention (introduction à l'ingénierie de formation)
• Appréhender les notions d'évaluation : qu'est ce qu'une formation réussie ?
• Comprendre les clés de l'apprentissage et les différents styles de pédagogie
• Construire sa posture professionnelle
• Identifier et gérer les différentes postures des participants apprentis
• Etre capable de penser son intervention (introduction à l'ingénierie de formation)
Programme
Évaluation diagnostic
• Définition des objectifs individualisés • Définir ses axes d'amélioration • Se fixer un but réaliste et spécifique
Les clés de l'apprentissage : spécificités de l'adulte en formation
Les bases de l'évaluation
• Objet à évaluer • Critères • Indicateurs
Les styles de pédagogie : • Démarches • Méthodes • Techniques • Outils
Les postures du formateur et des participants
Evaluation : • Evaluation critériée des apprentissages • Evaluation de la formation
• Définition des objectifs individualisés • Définir ses axes d'amélioration • Se fixer un but réaliste et spécifique
Les clés de l'apprentissage : spécificités de l'adulte en formation
Les bases de l'évaluation
• Objet à évaluer • Critères • Indicateurs
Les styles de pédagogie : • Démarches • Méthodes • Techniques • Outils
Les postures du formateur et des participants
Evaluation : • Evaluation critériée des apprentissages • Evaluation de la formation
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