Formation de formateurs p Exercer la mission de formateur en entreprise -Certificat de Competences en Entreprise-CCE
Chambre de commerce et d'industrie métropolitaine aix marseille provence - ccimp
Finançable CPF
Tout public
Présentiel
Formation de formateurs p Exercer la mission de formateur en entreprise -Certificat de Competences en Entreprise-CCE
Chambre de commerce et d'industrie métropolitaine aix marseille provence - ccimp
Salarié en poste
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Objectifs
À l'issue du parcours, vous serez en capacité de :
– Savoir traduire des besoins en solutions formatives
– Concevoir une action de formation en respectant les étapes clés
– Animer une formation
– Apprendre à gérer un groupe.
– Savoir traduire des besoins en solutions formatives
– Concevoir une action de formation en respectant les étapes clés
– Animer une formation
– Apprendre à gérer un groupe.
Programme
FORMATION DE FORMATEURS + Exercer la mission de formateur en entreprise (Certificat de Compétences en Entreprise-CCE)
La responsabilité de formateur
Identifier les préalables et le règles liées au métier de formateur
Connaître le cadre contractuel de la formation
La posture du formateur
S'approprier la posture d'un formateur en formation adultes et la mettre en œuvre
La motivation du participant
Prendre en compte l'individualisation de la formation
Identifier les différents types de motivation
Mettre en place une stratégie en fonction du groupe
La construction d'une formation
Prendre en compte les besoins du commanditaire et des participants
Identifier les différents objectifs et méthodes pédagogiques
Construire une progression
Les supports de formation
Concevoir et utiliser des supports en fonction des objectifs et du public
L'élaboration d'une formation
Exploiter et structurer les objectifs pédagogiques
Construire une séquence de formation
L'animation de la formation
Mettre en oeuvre le démarrage d'une séquence
Dynamiser son animation et l'adapter en fonction des différentes techniques et du public
La gestion de l'intervention
Gérer son temps d'intervention et sa progression pédagogique
Réguler les interventions
Les typologies et les outils de l'évaluation
Identifier les types d'évaluations
Choisir un mode d'évaluation à mettre en oeuvre
Restituer les résultats d'une évaluation et mettre en place des actions correctives
Construire et exploiter une évaluation à partir des différentes outils existants
La gestion du groupe
Connaître les règles d'existence d'un groupe
Prendre en compte la dynamique du groupe
S'appuyer sur l'intelligence collective
La responsabilité de formateur
Identifier les préalables et le règles liées au métier de formateur
Connaître le cadre contractuel de la formation
La posture du formateur
S'approprier la posture d'un formateur en formation adultes et la mettre en œuvre
La motivation du participant
Prendre en compte l'individualisation de la formation
Identifier les différents types de motivation
Mettre en place une stratégie en fonction du groupe
La construction d'une formation
Prendre en compte les besoins du commanditaire et des participants
Identifier les différents objectifs et méthodes pédagogiques
Construire une progression
Les supports de formation
Concevoir et utiliser des supports en fonction des objectifs et du public
L'élaboration d'une formation
Exploiter et structurer les objectifs pédagogiques
Construire une séquence de formation
L'animation de la formation
Mettre en oeuvre le démarrage d'une séquence
Dynamiser son animation et l'adapter en fonction des différentes techniques et du public
La gestion de l'intervention
Gérer son temps d'intervention et sa progression pédagogique
Réguler les interventions
Les typologies et les outils de l'évaluation
Identifier les types d'évaluations
Choisir un mode d'évaluation à mettre en oeuvre
Restituer les résultats d'une évaluation et mettre en place des actions correctives
Construire et exploiter une évaluation à partir des différentes outils existants
La gestion du groupe
Connaître les règles d'existence d'un groupe
Prendre en compte la dynamique du groupe
S'appuyer sur l'intelligence collective
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