Formation de formateur

LA RELATION SPECIFIQUE FORMATEUR / FORME

• Les attentes, les différentes motivations et les possibles résistances.
• La relation adulte - adulte appliquée à « l'espace – temps » de formation.
• Les ressources du formateur.
• La notion de « contrat passé » - Le cadrage.

QU'EST-CE QUE FORMER ?

• Les bases de la communication.
• L'écoute active, les phénomènes de distorsion et les cadres de référence.
• Le langage verbal et non verbal.
• La prise en compte de tous les canaux de perception, des difficultés de compréhension et de mémorisation.

LES BASES POUR CIBLER ET STRUCTURER UNE FORMATION

• La définition des attentes et des enjeux de formation.
• Les gains opérationnels escomptés.
• La déclinaison et la formulation des objectifs en termes de compétences et de savoirs.

LA PREPARATION DES CONTENUS DE LA FORMATION

• Quelques méthodes pour identifier et organiser les points clés d'un sujet.
• Préparer différentes méthodes pédagogiques, avec leurs intérêts particuliers, leurs limites et leurs complémentarités.
• Les moyens pédagogiques et leurs emplois.
• Les différentes techniques d'exercice et d'atelier.
• Les méthodes et les outils d'évaluation.
• Le conducteur d'intervention, la préparation matérielle, les vérifications et les ancrages.



L'ANIMATION


• Les clés du bon démarrage en sécurité : procédure et techniques,
• L'établissement d'une relation de confiance et d'un « climat propice »,
• La dynamique de groupe et sa régulation,
• Les ajustements : rythme, distances, variété pédagogique …,
• Les différentes techniques pour susciter l'intérêt ou le maintenir,
• Questionnements et relances.


LA MISE EN SITUATION : animation à tour de rôle

• Identification pour chacun des points forts et des axes de progrès.