Construction de la relation éducative

• Accueillir la personne dans le respect de sa singularité et dans une démarche éthique
• Instaurer une relation éducative
• Assurer une fonction d''étayage et de repère dans une dimension éthique
• Accompagner la personne dans la compréhension et l''appropriation du cadre et des règles
• Organiser le cadre adapté à la rencontre
• Se saisir des temps et espaces non formalisés pour permettre la rencontre
• Créer des espaces et des temps propices au travail éducatif
• Utiliser le quotidien individuel et collectif comme support à la relation éducative
• Rechercher et soutenir la participation des personnes dans l''accompagnement éducatif
• Favoriser l''expression des personnes
• Favoriser les interactions dans un groupe
• Favoriser et soutenir les dynamiques collectives

Analyse de la construction d''un accompagnement éducatif :

• Identifier et analyser les besoins, les attentes et les ressources de la personne ou du groupe
• Développer une compréhension de la situation de la personne
• Contribuer au développement et au maintien de l''autonomie de la personne
• Accompagner à l''exercice de la citoyenneté
• Créer les conditions pour mobiliser les ressources de la personne, de la famille, du groupe et de l''environnement pour l''accompagnement éducatif
• Créer les conditions pour que la personne soit auteure de ses projets
• Soutenir la personne dans l''accès à ses droits
• Favoriser le développement des capacités de la personne

Implication de la personne ou du groupe dans son projet éducatif :

• Associer la personne au suivi des actions mises en place tout au long de son parcours
• Créer les conditions de la participation de la personne dans les différentes étapes de l''accompagnement éducatif
• Observer, analyser et rendre compte des situations éducatives
• Etablir un diagnostic socio-éducatif partagé

Conception et conduite d''un projet éducatif :

• Co-construire avec la personne, ou son représentant, un projet d''accompagnement à partir d''une analyse partagée de la situation
• Concevoir un projet socio-éducatif
• Concevoir et mettre en œuvre l''animation du quotidien
• Mettre en œuvre une intervention socio-éducative indivi