BTS SP3S

ENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX
- Anglais
- Culture générale et expression

ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS
- INSTITUTIONS ET RÉSEAUX
Cadre politique, juridique, financier et administratif des institutions et
des réseaux
Politiques sanitaires et sociales
Institutions : domaines de compétences et modes de fonctionnement
Publics
Contexte sociodémographique
Éléments de psychologie sociale
Liens dynamiques entre publics et institutions
- PRESTATIONS ET SERVICES
Diversité des prestations et services sanitaires et sociaux
Droit aux prestations
Offre de services
- TECHNIQUES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
PROFESSIONNELLE
Théories et modèles de la communication
Ethique et déontologie
- TECHNIQUES DE COMMUNICATION
Systèmes d'information et de communication du secteur sanitaire et
social
- LES RELATIONS DE TRAVAIL ET LA GESTION DES RESSOURCES
HUMAINES
Les organisations
Relations collectives de travail
Relations individuelles de travail
Gestion des ressources humaines
- TECHNIQUES DE GESTION ADMINISTRATIVE ET FINANCIÈRE

Notre méthode :
L'ISFAC base son activité sur l'accompagnement des apprenants ce qui permet leur montée en compétences.
L'accompagnement commence par la recherche de l'employeur et se poursuit ensuite tout le long du parcours de formation : suivis en entreprise avec le maitre d'apprentissage, évaluations et bilans pédagogiques réguliers, accompagnement socio-professionnel et éducatif inhérent au statut d'apprenti.

L'ISFAC développe ses méthodes pédagogiques au travers de la multimodalité pour une préparation efficace à l'examen et un apprentissage du métier visé. Les outils d'accompagnement à une pédagogie hybride nous permettent de mettre en œuvre une pédagogie active, tournée vers l'apprenant. La mise en place d'une pédagogie inversée, d'un travail basé en présentiel sur la mise en pratique et l'application d'un accompagnement individuel (synchrone où asynchrone) en fonction des besoins de chacun. Le choix de cette méthode permet à l'apprenant de développer en plus des connaissances en lien avec le diplôme visé, des compétences transversales comme l'autonomie et la responsabilité, qui seront essentielles à son parcours professionnel. Les séances, animées par des intervenants professionnels du métier, sont basées sur des échanges, des partages d'expérience. Le travail en mode projet est favorisé.