Planifier et organiser son intervention en groupe selon une méthodologie de conception
• Les concepts fondamentaux concernant le fonctionnement de l'apprentissage chez l'adulte.
• Les variables permettant de concevoir une stratégie pédagogique.
• Méthodologie pour organiser en cohérence les objectifs, les contenus de formation et les activités pédagogiques.
• Les différentes techniques d'animation et leurs utilisations possibles.

Découvrir des alternatives pédagogiques pour dynamiser ses interventions
• Les étapes clés du déroulement d'une animation, de l'accueil jusqu'à l'évaluation.
• Les situations d'animation difficiles et les traitements possibles des dysfonctionnements.
• Les règles à respecter pour réguler la dynamique d'un groupe en formation.
• Les conditions de l'évaluation d'une action de formation.
• L'évaluation : les outils, les moments et modalités selon les intentions de l'intervenant.

Intersession: Il s'agira pour les participants, d'expérimenter dans leur contexte professionnel une ou des applications concrètes des apprentissages et/ou de préparer l'animation d'une micro-séance (30 mn) à réaliser face aux autres participants lors du troisième jour. Ce micro-projet individuel sera formalisé et accompagné par l'intervenant à travers des échanges par mail ou par entretien à distance. L'accompagnement est estimé à 30 mn par participants.

Expérimentation, retour sur expérience, consolidation des acquis et mise en place d'une démarche d'amélioration continue. En fonction de la réalisation effective des travaux d'intersession, le programme prévu sera adapté aux besoins des participants.
• Animation et/ou analyse d'une micro-séance de 30 mn en situation simulée (pour un maximum de 6 participants).
• Analyse des pratiques d'animation en échangeant entre professionnels.
• Proposition des préconisations pour l'adaptation de ses interventions.
• Formalisation d'un plan d'amélioration de ses compétences de formateur-trice.