Adapter son enseignement aux eleves DYS

1. Découvrir les troubles DYS : plongez en nos troubles - les troubles du langage (dyslexie, dysorthographie, dysphasie) - les troubles de la motricité (dyspraxies ou troubles développementals de la coordination) - les troubles cognitifs (dyscalculie, trouble déficitaire de l'attention, troubles dysexécutifs) - les conséquences de ces troubles sur les apprentissages scolaires - les conséquences de ces troubles sur la vie quotidienne 2. Prévoir les difficultés dans l'apprentissage de la conduite : le parcours du combattant ! - les difficultés associées à l'apprentissage des règles de conduite - les difficultés associées au passage de l'examen théorique du permis de conduire - les difficultés associées à l'apprentissage pratique de la conduite - les difficultés associées au passage de l'examen pratique du permis de conduite 3. Adapter sa pédagogie : concrètement on fait quoi ?! - ce que nous disent les neurosciences sur les apprentissages - les quatre piliers de l'apprentissage : o l'attention o l'engagement actif o le retour sur apprentissage o la consolidation - mise en application des concepts neuroscientifiques pour optimiser l'apprentissage de la conduite 4. Adapter les supports et méthodes d'apprentissage : vers plus d'efficacité - faciliter l'accès aux connaissances : o les cartes mentales o les supports interactifs o les capsules vidéos - faciliter l'engagement par le jeu : mettre en place un « jeu pédagogique » - l'utilisation de la vidéo pour favoriser l'analyse réflexive de l'élève