Bilan de competences

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Cette formation est disponible dans les centres de formation suivants:
  • 59 - Villeneuve-d'Ascq
Cette formation peut être dispensée dans votre entreprise dans les localités suivantes :
  • 02 - Aisne
  • 59 - Nord
  • 60 - Oise
  • 62 - Pas-de-Calais
  • 80 - Somme
Objectifs


Pour les personnes qui souhaite réaliser un bilan de compétences.

Cet accompagnement sera l'occasion de pour eux de :

- prendre du recul par rapport à leurs différentes expériences,

- d'identifier leurs compétences, leurs capacités, leurs motivations comme leurs points de vigilance,

- d'élaborer un projet professionnel tenant compte de leurs aspirations et de leurs possibilités au sein de l'entreprise


Programme


1 / Une phase préliminaire :

Cette phase permet au bénéficiaire de :

Rencontrer son consultant


Exprimer et clarifier ses attentes

Prendre connaissance de la méthodologie proposée par le cabinet

Valider son engagement dans la démarche de bilan


2/ Une phase d'investigation en deux étapes successives :


Premier axe : Exploration du profil personnel et professionnel du bénéficiaire

Reprendre son parcours professionnel

Formaliser ses compétences et connaissances

Identifier ses traits de personnalité

Cerner ses atouts et axes de développement

Identifier ses valeurs, intérêts et leviers de motivation et de satisfaction au travail


Deuxième axe : Identification et validation des projets du bénéficiaire

Définir les hypothèses de projet en lien avec ses ressources et aspirations

Confronter celles-ci à la réalité du marché de l'emploi notamment par des enquêtes auprès de professionnels

Elaborer son plan d'action et les étapes de sa mise en œuvre




3 / Une phase de conclusion :


Cette phase comprend la remise d'une synthèse qui reprend les éléments clés du bilan, les points d'appui de son projet et les étapes à venir.


4/ Une phase de suivi :


3 ou 6 mois après la conclusion du bilan, un entretien avec le consultant permettra au bénéficiaire de faire le point sur la réalisation de son projet.

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