Voix- musique et langages
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Objectifs
Lorsque vous accompagnez des enfants qui ne parlent pas, ou pas encore, la voix et la musique sont des outils précieux pour élaborer des espaces de relations privilégiées : venez comprendre et analyser pour quelles raisons la voix et sa musicalité sont prépondérantes dans l'émergence du langage et développer vos capacités à créer ces espaces.
- Connaître différentes approches théoriques sur l'émergence du langage.
- Développer l'échange sonore et musical pour établir une relation avec les enfants qui ne parlent pas.
- Repérer la place du silence de l'adulte qui favorise l'émergence de l'expression de l'enfant.
- Acquérir un répertoire de chansons, de comptines et de jeux de doigts.
- Écouter et chanter en différentes langues pour en repérer les différentes prosodies.
Programme
- Étude de textes théoriques présentant des travaux de recherche sur l'émergence du langage.
- Jeux vocaux à partir de vocalises, bruits de bouche, silences pour favoriser la communication non-verbale avec le très jeune enfant
- Improvisations avec la voix et les instruments de musique.
- Posture de l'adulte : silence, écoute, improvisation, soutien et reprise des propositions des enfants.
- Apprentissage d'un répertoire de chansons, de comptines et de jeux de doigts
- Apprentissage de chansons en langues étrangères et jeux vocaux à partir de leurs phonèmes spécifiques.
- Analyse de documents vidéo, présentant des recherches-actions réalisées dans différentes structures d'accueil de l'enfant.
- Échanges autour des pratiques professionnelles de chacun pour des mises en œuvre ajustées aux secteurs de la petite enfance et du médico-social.
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