Troubles psychiatriques du sujet âgé

1. La formation en résumé

Cette formation vise à mieux identifier les troubles cognitifs et à établir une relation adaptée avec la personne âgée atteinte de troubles psychiatriques. Elle met un accent particulier sur la relation et la communication avec ce public spécifique, en abordant à la fois les aspects cliniques des pathologies et les méthodes d’accompagnement bienveillant. Le plus de ce programme réside dans son approche globale intégrant des connaissances théoriques, des retours d’expérience et des échanges, permettant aux professionnels de santé d’acquérir des compétences solides pour intervenir efficacement auprès des personnes âgées présentant des troubles psychiques.

2. Les thèmes abordés

- Démence et pathologie mentale : symptômes et différents types de démences.
- Gérontopsychiatrie et vieillissement normal : affections psychiatriques survenant avec l’âge, pathologies antérieures, déficits cognitifs de la pré-sénilité.
- Principaux troubles du comportement : anxiété, angoisse, retrait, syndrome dépressif, agitation, agressivité, dépendances affectives, troubles psychotiques associés aux démences.
- Approche bio-psycho-sociale : aspects médicaux, impact environnemental, histoire de la personne, facteurs ethno-culturels.
- Principes fondamentaux des soins : établissement de la relation de confiance, réorientation, écoute émotionnelle, soutien affectif, concepts spécifiques tels que la validation de Naomi Feil, l’Humanitude, rebouclage sensoriel, mobilisation des capacités restantes, communication non-verbale et émotionnelle.
- Relation entre comportement et communication.
- Attitudes recommandées pour prévenir et gérer de manière bienveillante les situations difficiles.

3. Éléments de méthodologie de la formation

La démarche pédagogique combine apports théoriques et contextuels, retours d’expérience et échanges interactifs avec les participants. Cette méthode favorise la compréhension approfondie des troubles psychiatriques chez la personne âgée ainsi que l’acquisition de pratiques adaptées pour améliorer la qualité de la relation et des soins. L’équilibre entre théorie et pratique facilite l’intégration des connaissances dans le contexte professionnel des soignants.