Titre professionnel formateur professionnel d-adultes
Ligue de l'enseignement - fédération des oeuvres laïques des alpes de haute provence - fol 04
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Objectifs
Analyser des demandes formelles et informelles de formation pour identifier les compétences et les savoirs à acquérir par les apprenants et pour rédiger la progression pédagogique de la formation à animer.
Pour préparer son animation, il formalise les étapes clés et les modalités sous la forme d'un scénario pédagogique et d'accompagnement.
Pour préparer son animation, il formalise les étapes clés et les modalités sous la forme d'un scénario pédagogique et d'accompagnement.
Programme
Choisir, adapter ou créer les activités et sélectionner ou concevoir des ressources adaptées
S'appuyer sur les pédagogies actives et adopter une posture de facilitation des apprentissages
Prendre en compte l'hétérogénéité du groupe pour adapter la formation aux besoins des apprenants et à leur progression
En amont, pendant et à la fin de la formation, évaluer les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l'acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel
Accompagner les apprenants afin de sécuriser leurs parcours de formation
Mettre en œuvre les différentes étapes de l'accompagnement en mobilisant les acteurs relais au sein ou à l'extérieur de son organisation, en réponse aux besoins des apprenants
Accueillir et positionner les apprenants afin d'individualiser leurs parcours
S'appuyer sur les pédagogies actives et adopter une posture de facilitation des apprentissages
Prendre en compte l'hétérogénéité du groupe pour adapter la formation aux besoins des apprenants et à leur progression
En amont, pendant et à la fin de la formation, évaluer les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l'acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel
Accompagner les apprenants afin de sécuriser leurs parcours de formation
Mettre en œuvre les différentes étapes de l'accompagnement en mobilisant les acteurs relais au sein ou à l'extérieur de son organisation, en réponse aux besoins des apprenants
Accueillir et positionner les apprenants afin d'individualiser leurs parcours
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