Relation- co-creation- evolution - les fondamentaux du coaching
International Mozaik
Non finançable CPF
Tout public
Présentiel
Public admis
Salarié en poste
Demandeur d'emploi
Entreprise
Etudiant
Prix
Nous contacter
Durée
Nous contacter
Niveau visé
Non diplômante
Localité
En présentiel
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Objectifs
Etablir les premières fondations d'un accompagnement individuel ou collectif :
- Proposer un espace-temps créateur de changement.
- Apprendre à répondre à une demande de client de façon puissante et pertinente.
- Apprendre à initier le contrat pacte en coaching.
S'approprier le code de déontologie du coach au service de la relation et de la demande de coaching.
Apprendre à développer les compétences du coach professionnel :
- S'approprier les clefs de l'approche stratégique qui relie lois des systèmes vivants, communication et constructivisme.
- Pratiquer la méta-communication et le feed-back stratégique.
- Reconnaître l'interaction du corps et de l'esprit et en faire un levier d'évolution.
- Expérimenter "en laboratoire" des options stratégiques nouvelles et des outils projectifs.
- Proposer un espace-temps créateur de changement.
- Apprendre à répondre à une demande de client de façon puissante et pertinente.
- Apprendre à initier le contrat pacte en coaching.
S'approprier le code de déontologie du coach au service de la relation et de la demande de coaching.
Apprendre à développer les compétences du coach professionnel :
- S'approprier les clefs de l'approche stratégique qui relie lois des systèmes vivants, communication et constructivisme.
- Pratiquer la méta-communication et le feed-back stratégique.
- Reconnaître l'interaction du corps et de l'esprit et en faire un levier d'évolution.
- Expérimenter "en laboratoire" des options stratégiques nouvelles et des outils projectifs.
Programme
Notre pédagogie est centrée sur l'intégration de la systémie et l'apprentissage d'outils stratégiques de l'Ecole de Palo Alto.
Les concepts et méthodologies sont issus de la théorie des systèmes, des neurosciences, de la Gestalt et de l'Analyse Transactionnelle. La démarche pédagogique est reliée au contexte professionnel des participants dans une dynamique interactive entre temps de formation et temps de travail.
Les participants sont placés en situation de vivre et de pratiquer les méthodologies et techniques projectives présentées.
Afin de renforcer ses acquis, chaque participant prépare la conception et l'animation d'une intervention collective et une séance individuelle qu'il "réalisera" en fin de cursus.
Des supports théoriques permettent de formaliser les acquis de la formation.
Pendant l'intersession, les participants, réunis en groupes de pairs, expérimentent les outils transmis, travaillent sur quelques lectures conseillées et préparent l'intervention du dernier module.
Les concepts et méthodologies sont issus de la théorie des systèmes, des neurosciences, de la Gestalt et de l'Analyse Transactionnelle. La démarche pédagogique est reliée au contexte professionnel des participants dans une dynamique interactive entre temps de formation et temps de travail.
Les participants sont placés en situation de vivre et de pratiquer les méthodologies et techniques projectives présentées.
Afin de renforcer ses acquis, chaque participant prépare la conception et l'animation d'une intervention collective et une séance individuelle qu'il "réalisera" en fin de cursus.
Des supports théoriques permettent de formaliser les acquis de la formation.
Pendant l'intersession, les participants, réunis en groupes de pairs, expérimentent les outils transmis, travaillent sur quelques lectures conseillées et préparent l'intervention du dernier module.
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