Psychopraticien en Analyse Transactionnelledot - -ETAP3 Enseignements Theoriques et Applications Pratiques et modules psychopathologie

IAT LILLE

Non finançable CPF
Tout public
Présentiel
Public admis
Salarié en poste
Demandeur d'emploi
Entreprise
Etudiant
Prix
2800 €
Durée
Nous contacter
Localité
En présentiel
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Cette formation est disponible dans les centres de formation suivants:
  • 59 - Lille
Cette formation peut être dispensée dans votre entreprise dans les localités suivantes :
  • 02 - Aisne
  • 59 - Nord
  • 60 - Oise
  • 62 - Pas-de-Calais
  • 80 - Somme
Objectifs
A la fin de la formation, les stagiaires devront être capables de :

* Distinguer le contre-transfert par identification concordante et complémentaire et le contre-transfert proactif (transfert du matériel scénarique du thérapeute sur le client).

* Être éthique en comprenant la signification et ce que cela implique pour le thérapeute (Moiso) + charte.

* Être conscient des réactions/affects transférentiels et savoir quoi en faire.

* Prendre conscience lorsqu'il y a un transfert du thérapeute sur son client, ou sur le groupe.

* Recevoir des feed-backs négatifs ou un transfert négatif dans la position Adulte.
Programme
CONTENU :


1e module—Différences entre éthique et déontologie 

2e module—Les méconnaissances et leurs manifestations 

3e module—Protocole des scénarios et système des scénarios 

4e module—Transfert et contre-transfert 

5e module—Opérations Berniennes vs transactions empathiques 

6e module—Savoir diagnostiquer et représenter les impasses du 3e degrés 

7e module—Le Conseil : contrat et diagnostic AT 

8e module—Vignette clinique et diagnostic 

9e module—Evaluations, apports 


En matière de SAVOIR-FAIRE

• Savoir mettre en place une stratégie d'intervention.

• Savoir construire une vignette clinique.

• Savoir faire un diagnostic à partir d'observations.

• Savoir repérer les processus transférentiels et contre-transférentiels : et savoir les mettre au service du client et de la thérapie


En matière de SAVOIR-ETRE

• Différencier contenus et processus ; se ‘détacher' des contenus et observer le processus à l'oeuvre.

• Repérer les processus conscients et inconscients .

• Repérer et confronter avec tact les transactions de redéfinition, manifestations de méconnaissances.

• Développer une véritable stratégie thérapeutique, et des interventions appropriées (tact, justesse, niveau de langage, métaphores, etc)

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