Premiere parole entrer dans le recit avec les tout-petits de la naissance a trois ans
La maison du Conte
Non finançable CPF
Tout public
Présentiel
Public admis
Salarié en poste
Demandeur d'emploi
Entreprise
Etudiant
Prix
Nous contacter
Durée
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Niveau visé
Non diplômante
Localité
En présentiel
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Objectifs
- Découvrir des traditions orales de l'enfance, à travers un répertoire qui suit l'évolution de l'enfant de sa naissance jusqu'à 3 ans, depuis les berceuses et comptines, jusqu'aux premiers contes.
- Réfléchir aux sens et à la portée de ces premières formes de communication.
- Raconter sans le support d'accessoires ou de livres.
- Ouvrir les possibilités d'adaptation, de personnalisation, d'invention à partir de ces modèles qui ont fait leurs preuves.
- Mettre en pratique en se préparant ensemble à accueillir et à raconter à un groupe d'enfants.
- Réfléchir aux sens et à la portée de ces premières formes de communication.
- Raconter sans le support d'accessoires ou de livres.
- Ouvrir les possibilités d'adaptation, de personnalisation, d'invention à partir de ces modèles qui ont fait leurs preuves.
- Mettre en pratique en se préparant ensemble à accueillir et à raconter à un groupe d'enfants.
Programme
jour 1
Entrer dans le récit avec les tout-petits
- Présentation de la formation.
- Travail sur l'attention. Les rythmes, la répétition, la surprise.
- Gestuelle, imitation. Bercements, comptines
jour 2
Des jeux de doigts aux premiers contes
- L'imaginaire du corps, les jeux de doigts, du modèle traditionnel à l'invention.
- Des jeux de doigts aux contes.
jour 3
Premiers contes
- Dans le prolongement des jeux de doigts, et de leur structure rythmée et répétitive, nous arrivons aux premiers contes.
- Travail de création à partir des premières structures de contes.
- Raconter avec le support des mains, du corps, des ressources de la voix et de la musique de la parole
jour 4
Approfondissement
- Raconter en situation, auprès d'un petit groupe d'enfants : préparation, déroulement de la séance, questions pratiques.
- Bilan collectif oral / Bilan «à chaud» individuel écrit
Des échanges permanents avec les participant·es permettront d'ajuster à tout moment les contenus de la formation selon leur rythme, leurs besoins, leur sensibilité. L'objectif est de les motiver à prendre la parole, et les personnes les plus réservées sont encouragées et mises en confiance.
Entrer dans le récit avec les tout-petits
- Présentation de la formation.
- Travail sur l'attention. Les rythmes, la répétition, la surprise.
- Gestuelle, imitation. Bercements, comptines
jour 2
Des jeux de doigts aux premiers contes
- L'imaginaire du corps, les jeux de doigts, du modèle traditionnel à l'invention.
- Des jeux de doigts aux contes.
jour 3
Premiers contes
- Dans le prolongement des jeux de doigts, et de leur structure rythmée et répétitive, nous arrivons aux premiers contes.
- Travail de création à partir des premières structures de contes.
- Raconter avec le support des mains, du corps, des ressources de la voix et de la musique de la parole
jour 4
Approfondissement
- Raconter en situation, auprès d'un petit groupe d'enfants : préparation, déroulement de la séance, questions pratiques.
- Bilan collectif oral / Bilan «à chaud» individuel écrit
Des échanges permanents avec les participant·es permettront d'ajuster à tout moment les contenus de la formation selon leur rythme, leurs besoins, leur sensibilité. L'objectif est de les motiver à prendre la parole, et les personnes les plus réservées sont encouragées et mises en confiance.
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