Mettre en place des activités de psychoéducation au sein d'une structure de soin

1. La formation en résumé
Cette formation de trois jours vise à accompagner les professionnels de santé dans la formalisation et la mise en œuvre d’activités de psychoéducation au sein des structures de soin. Elle propose une alternative accessible aux programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP), souvent difficiles à déployer à l’échelle d’un service. L’objectif principal est de favoriser une meilleure connaissance de la maladie par le patient, tout en développant ses compétences pour améliorer sa qualité de vie. La formation sensibilise également à l’empowerment des patients et à la valorisation de leur savoir expérientiel, contribuant ainsi au rétablissement en santé mentale.

2. Les thèmes abordés
- Concepts fondamentaux de la psychoéducation : rétablissement, réhabilitation, handicap psychique, inclusion sociale
- Importance pour les patients d’acquérir des compétences pour agir sur les effets de leur maladie
- Construction et animation des séances à partir du savoir expérientiel des patients, incluant les notions de patient expert, pair-aidant et médiateur de santé pair
- Différenciation entre éducation pour la santé et éducation thérapeutique, avec un focus sur le cadre réglementaire de l’ETP
- Évaluations préalables et postérieures au programme de psychoéducation
- Intégration des objectifs évaluables de psychoéducation dans les activités socio-thérapeutiques existantes
- Méthodologie de construction de séances de psychoéducation adaptées
- Identification des acteurs, des outils et des liens possibles avec les activités déjà mises en place dans la structure

3. Éléments de méthodologie de la formation
L’approche pédagogique s’appuie sur une dynamique participative valorisant le savoir expérientiel des patients et la collaboration interprofessionnelle. La formation combine apports théoriques et construction pratique de programmes de séances, permettant aux participants de concevoir des modules adaptés aux besoins spécifiques de leur environnement. L’évaluation continue du processus est également intégrée, assurant une mise en œuvre efficace et adaptée des activités de psychoéducation en milieu de soin.