L'oral au cœur des apprentissages

1. La formation en résumé

Cette formation intitulée "L'oral au cœur des apprentissages" s'adresse aux enseignants du second degré désireux de valoriser et structurer la parole des élèves dans leurs disciplines. L’oral y est présenté comme un levier fondamental pour organiser la pensée, renforcer la confiance en soi et favoriser la réussite scolaire, alors qu’il est souvent négligé comme objet d’enseignement spécifique. Elle propose une démarche combinant réflexion didactique, mises en situation pratiques, outils concrets et stratégies transférables pour aider à concevoir des activités d’apprentissage intégrant les dimensions émotionnelle, langagière et sociale de l’oral. L’objectif principal est d’accompagner les enseignants dans la création d’une progression pédagogique adaptée, favorisant l’expression claire, juste et engagée des élèves, ainsi que dans l’évaluation bienveillante de ces compétences, notamment en lien avec les épreuves officielles comme le Diplôme National du Brevet (DNB) et le Grand Oral.

2. Les thèmes abordés

- Exploration des représentations liées à l’oral à travers des mises en situation.
- Apports théoriques sur la didactique de l’oral et les enjeux des épreuves officielles.
- Conception d’activités pratiques et séquences pédagogiques intégrant l’oral comme objet d’enseignement.
- Réflexion sur la posture de l’enseignant dans les situations d’expression orale.
- Travail sur les émotions associées à la prise de parole : identification, compréhension et gestion en contexte scolaire.
- Élaboration d’un projet disciplinaire ou interdisciplinaire centré sur l’oral.
- Temps d’expérimentation en classe durant l’intersession.
- Retour d’expérience, mutualisation des pratiques et analyse des effets du projet lors de la dernière journée.

3. Éléments de méthodologie de la formation

L’approche pédagogique privilégie l’alternance entre réflexivité, expérimentation et projet. Dès le début, un diagnostic initial permet de recueillir les représentations des stagiaires sur l’oral, ses enjeux et freins. La formation s’appuie sur des activités pratiques, des jeux de rôle, des saynètes et des outils d’auto-évaluation guidée pour renforcer la posture enseignante et l’efficacité des interventions orales. L’évaluation est intégrée de manière progressive et formative, combinant productions individuelles ou collectives, observations orales, feedbacks entre pairs et auto-évaluations. Un temps d’intersession est dédié à la mise en œuvre en classe d’une séquence orale conçue durant la formation, permettant de collecter des preuves et d’ajuster les pratiques. La dernière journée est consacrée au partage d’expériences et à l’analyse critique des dispositifs expérimentés, favorisant ainsi un engagement durable dans l’évolution des pratiques pédagogiques.