▷ Offre de Formation Integrer l-eveil culturel et artistique des enfants a sa pratique professionnelle Le livre et le tout-petit avec Association Enfance et Musique

Public admis

Salarié en poste

Demandeur d'emploi

Entreprise

Etudiant

Prix

1570 €

Durée

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Niveau visé

Non diplômante

Localité

En présentiel

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Objectifs

Utiliser les outils culturels ou artistiques appropriés à un usage par des enfants de moins de 6 ans
Adapter l'utilisation de ces outils en fonction des caractéristiques des enfants participant à l'atelier et des spécificités de l'environnement dans lequel il se réalise, dans la discipline artistique choisie
Pratiquer des activités d'éveil culturel et artistique à destination des enfants dans un lieu de vie collective (crèche, hôpital, établissement d'accueil de jeunes enfants, bibliothèque, école, établissement médico-social…) en associant toutes les parties prenantes à l'atelier

Pre?ciser la place essentielle des histoires et des livres dans le de?veloppement de l'enfant.
E?tudier l'importance de la voix et de la gestuelle.
E?tre capable d'interpre?ter et de faire vivre une histoire.
Inscrire le livre comme possible me?diateur entre l'enfant, ses parents et les professionnels.

Programme

Crite?res de choix d'un livre :
- albums, imagiers, livres sans texte,
- forme, matie?re, rapport texte image,
- re?cit, contenu symbolique.
Analyse de diffe?rents sche?mas narratifs particulie?rement adapte?s aux tout-petits.
Connaissances sur l'attitude particulie?re d'un tout-petit qui de?couvre un livre : approche sensorielle, perceptions partielles ou globales, mouvements corporels, vocalisations.
Apport du livre dans le de?veloppement de l'enfant : source d'identifications, occasion de de?veloppement du langage (langage factuel, langage du re?cit, poe?sie), acce?s privile?gie? a? la repre?sentation, ouverture sur l'imaginaire.
Les gestes et la voix de l'adulte, les interactions entre celui qui raconte et le groupe.
Les diffe?rentes fac?ons de proposer le livre aux tout-petits, les cadres de cette proposition : situations individuelles ou collectives, espaces disponibles, moments de la journe?e.
Analyse de films te?moignages re?alise?s dans les lieux d'accueil de la petite enfance.

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