De l-eveil corporel a la danse chez le tres jeune enfant

Enfance et musique

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E?tudier les capacite?s motrices des enfants, de la naissance a? 4 ans, et leur besoin de mouvement.
Connai?tre les outils et parame?tres propres au mouvement et a? la danse, en e?cho aux compe?tences motrices des tre?s jeunes enfants.
De?velopper sa propre conscience corporelle.
Analyser les e?le?ments de base pour animer un atelier d'e?veil corporel/danse.
E?laborer des cadres permettant l'expression et l'initiative des enfants. Savoir les faire

e?voluer.

L'exploration et l'organisation du mouvement chez le tout-petit a? partir d'analyse de films te?moignages.
Les fondamentaux de la danse avec le tout-petit, en lien avec l'espace, la vitesse, la gravite? et les diffe?rentes dynamiques du corps.
Exercices permettant de de?velopper la conscience corporelle : respiration, gravite?, ancrage, appuis au sol.
Les e?le?ments de base pour animer un atelier d'e?veil a? la danse en fonction de l'a?ge des enfants :
- les cadres ne?cessaires : nombre d'enfants, espaces, dure?e ;
- les ame?nagements de l'espace : supports, objets, installations e?phe?me?res ;
- le mate?riel favorisant la cre?ativite? de l'enfant et le jeu dans le mouvement :
  
  papiers, tissus, coussins, ballons... ;
- la danse et ses variations : individuelle, collective, improvise?e, compose?e ;
- analyse de films, te?moignages de pratique avec des tout-petits.
La place de l'enfant et le ro?le de l'adulte dans l'e?change cre?atif : a? partir des interactions, construction de dialogues autour du mouvement et de la danse.