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De l-eveil corporel a la danse chez le tres jeune enfant

Enfance et musique

Non finançable CPF
Tout public
Présentiel
Public admis
Salarié en poste
Demandeur d'emploi
Entreprise
Étudiant
Prix
1915 €
Durée
Nous contacter
Localité
En présentiel
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Cette formation est disponible dans les centres de formation suivants:
  • 38 - Grenoble
Cette formation peut être dispensée dans votre entreprise dans les localités suivantes :
  • 01 - Ain
  • 03 - Allier
  • 07 - Ardèche
  • 15 - Cantal
  • 26 - Drôme
  • 38 - Isère
  • 42 - Loire
  • 43 - Haute-Loire
  • 63 - Puy-de-Dôme
  • 69 - Rhône
  • 73 - Savoie
  • 74 - Haute-Savoie
Objectifs

  • E?tudier les capacite?s motrices des enfants, de la naissance a? 4 ans, et leur besoin de mouvement.

  • Connai?tre les outils et parame?tres propres au mouvement et a? la danse, en e?cho aux compe?tences motrices des tre?s jeunes enfants.

  • De?velopper sa propre conscience corporelle.

  • Analyser les e?le?ments de base pour animer un atelier d'e?veil corporel/danse.

  • E?laborer des cadres permettant l'expression et l'initiative des enfants. Savoir les faire e?voluer.
Programme

  • L'exploration et l'organisation du mouvement chez le tout-petit a? partir d'analyse de films te?moignages.

  • Les fondamentaux de la danse avec le tout-petit, en lien avec l'espace, la vitesse, la gravite? et les diffe?rentes dynamiques du corps.

  • Exercices permettant de de?velopper la conscience corporelle : respiration, gravite?, ancrage, appuis au sol.

  • Les e?le?ments de base pour animer un atelier d'e?veil a? la danse en fonction de l'a?ge des enfants :

    o Les cadres ne?cessaires : nombre d'enfants, espaces, dure?e,

    o Les ame?nagements de l'espace : supports, objets, installations e?phe?me?res,

    o Le mate?riel favorisant la cre?ativite? de l'enfant et le jeu dans le mouvement : papiers, tissus, coussins, ballons...

    o La danse et ses variations : individuelle, collective, improvise?e, compose?e,

    o Analyse de films, te?moignages de pratique avec des tout-petits.

  • La place de l'enfant et le ro?le de l'adulte dans l'e?change cre?atif : a? partir des interactions, construction de dialogues autour du mouvement et de la danse.

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