Compétences visées :
- Interroger et adapter ses interventions en intégrant de nouvelles pratiques de conception et d'animation innovantes et ludiques.
- Mobiliser une démarche d'animation plus inductive-interactive.


MODULE 1: Objectifs pédagogiques :
- Lister les conditions et les facteurs clés permettant d'établir la collaboration avec les jeunes sur la base d'une première relation réussie.
- Identifier les clés du démarrage réussi d'une formation d'un groupe d'apprentis.
- Caractériser les postures et pratiques du formateur pour faciliter l'apprentissage.
- Analyser les effets produits dans ses pratiques communicationnelles et les éventuelles difficultés rencontrées à travers un test et les situations exposées par les participants.
- Identifier les conditions favorables à l'apprentissage et en particulier les leviers de la motivation des jeunes (activités clefs, projets, ressorts motivationnels…).
- Définir l'approche par compétences et sa déclinaison dans l'ingénierie pédagogique.
- Déterminer des situations d'apprentissage authentiques selon l'approche par compétences.
- Proposer des recommandations pour adapter ses interventions à la dynamique de ses groupes et aux difficultés des apprenants.

MODULE 2 : Objectifs pédagogiques :
- Partager les micro-projets et analyser les effets sur les pratiques.
- Définir les principales difficultés de l'apprenant dans une formation en alternance.
- Analyser ses forces et ses points d'amélioration dans le traitement des difficultés des apprenants.
- Repérer des caractéristiques des jeunes en formation.
- Déterminer les moyens de régulation d'un groupe en formation.
- Identifier les modalités de gestion de l'hétérogénéité des publics en formation.
- Proposer des recommandations pour adapter ses interventions à la dynamique de ses groupes et aux difficultés des apprenants.