Concepteur et animateur de sequences pedagogiques multimodales - CC13100A

CNAM DE BRETAGNE

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Objectifs

Ce certificat vise à professionnaliser les formateurs-animateurs permanents (indépendants ou salariés exerçant dans les services de formation des entreprises ou dans des organismes de formation) ou occasionnels qui souhaitent développer ou valider des compétences en conception et en animation pédagogique.

Identifier les différentes activités propres à la conduite d'une séquence pédagogique.

Construire/choisir et mettre en œuvre des démarches et techniques pédagogiques en lien avec des objectifs d'apprentissage.

Clarifier les paramètres logistiques, relationnels, et pédagogiques intervenant dans la conduite d'une séquence pédagogique

Interroger les mécanismes cognitifs et motivationnels qui entrent en jeu dans toute situation d'apprentissage

Elaborer une démarche pédagogique intégrant les enjeux et les contraintes socio-professionnels des dispositifs de formation actuels

Repérer les différentes représentations et les mythes associés à l'introduction du numérique dans les pratiques pédagogiques et les dispositifs de formation

Identifier différentes pratiques et cultures pédagogiques liées au développement du numérique en formation

Repérer différents outils numériques de médiation pédagogique, en maitriser les fonctionnalités et analyser leur pertinence pédagogique (intérêts et limites)

Développer un regard critique sur sa pratique pédagogique dans un environnement numérique

Concevoir une ingénierie pédagogique multimodale

Formuler les plus-values et les limites de l'ingénierie proposée en présentiel, en hybride et/ou tout à distance.

Programme

Concevoir, animer et gérer une séquence pédagogique (mettre en place une dynamique individuelle et collective, gérer les problèmes logistiques et relationnels qui se posent, faire des choix pédagogiques pertinents) ; observer et évaluer des séquences pédagogiques.

Formaliser, conceptualiser l'expérience acquise et la pratique existante dans le champ des activités pédagogiques et de l'organisation de la formation

Argumenter le choix de modalités d'organisation de la formation et les choix pédagogiques correspondant

Renouveler les approches pédagogiques et les modalités de formation connues et identifier des modes d'organisation de la formation et des outils pédagogiques innovants.

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Titre professionnel formateur professionnel d'adultes

Cycle Ingénieur - Formation Continue

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