Les compétences communes transversales ( communes aux différents contextes d'exercice professionnel) :
T1 : Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnelle à prendre en compte
T2 : Adopter une posture professionnelle adaptée
T3 : Établir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant
T4 : Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d'adaptation et de continuité de l'accompagnement.
T5 : Organiser son discours
Compétences communes de réalisation (communes aux différents contextes d'exercice professionnel) :
RC1 : Mettre en oeuvre les conditions favorables à l'activité libre et à de l'expérimentation dans un contexte donnée
RC2: Mettre en oeuvre des activités d'éveil en tenant compte de la singularité de l'enfant
RC3 : Réaliser les soins du quotidien et accompagner l'enfant dans ses apprentissages
RC4 : Appliquer des protocoles liés à la santé de l'enfant

Compétences spécifique aux secteurs d'activité :

RS1 : Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant
RS2 : Assurer des activités de remise en état des matériels et locaux en école élémentaire
RS3 : Négocier le cadre de l'accueil
RS4 : Assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant
RS5 : Élaborer des repas