Animer une formation

1. La formation en résumé

Cette formation vise à outiller les formateurs et formatrices pour animer efficacement des actions de formation destinées à des adultes. Elle s’attache à favoriser l’apprentissage collectif en créant un cadre à la fois sécurisant et stimulant, où chaque participant trouve du sens et de l’utilité dans ce qu’il apprend. Le programme met en lumière les mécanismes spécifiques de l’apprentissage chez l’adulte, l’implication active des participants dès le début et tout au long de la formation, ainsi que la dynamique de travail collaboratif. L’objectif principal est de permettre aux animateurs de maîtriser les étapes clés de la conduite d’une formation, de la préparation à la conclusion, en favorisant la production collective et la gestion adaptée des comportements pour garantir une expérience d’apprentissage optimale.

2. Les thèmes abordés

- Articulation entre former et apprendre, avec un focus sur 15 principes fondamentaux de l’apprentissage des adultes pour centrer l’animation sur les apprenants et donner sens aux actions pédagogiques.
- Les 4 étapes essentielles de l’animation d’une formation : préparer, démarrer, piloter et conclure.
- Les principes et méthodologie du feedback pour enrichir la dynamique de groupe.
- Les trois fonctions principales de l’animation : la facilitation, le faire produire (mobilisation autour d’une activité pédagogique), et la régulation des comportements.
- Entraînement pratique à l’animation, incluant des mises en situation à partir de cas réels apportés par les participants.

3. Éléments de méthodologie de la formation

La formation combine des apports théoriques sous forme de capsules, des ateliers d’expérimentation, des mises en situation concrètes et des débriefings. Elle favorise une démarche métacognitive et réflexive continue, permettant aux participants d’analyser leur pratique. Le second module est entièrement consacré à l’entraînement à l’animation, avec un accompagnement personnalisé des séquences conçues et animées par les stagiaires eux-mêmes. L’évaluation des acquis s’effectue tout au long du parcours, complétée par une auto-évaluation post-formation pour mesurer la mise en œuvre durable des compétences développées.