Titre professionnel de Moniteur d-atelier en milieu de travail protege - TMA

ITS PIERRE BOURDIEU

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Public admis

Salarié en poste

Demandeur d'emploi

Entreprise

Étudiant

Modalités

En présentiel

Durée

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Prix

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Niveau visé

Niveau BAC / BEP / CAP

Localité

En présentiel

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Objectifs

Le moniteur d'atelier accompagne les travailleurs handicapés au sein d'un ESAT ou d'une entreprise adaptée;

La formation visant le métier de moniteur d'atelier doit permettre au titulaire une appréhension globale de sa mission. Celle-ci consiste à assurer la production de biens ou de services comme support à l'accompagnement des personnes vulnérables. L'enjeu de la formation est le développement des compétences du métier en assurant entre toutes les composantes de la mission : accompagnement, production et professionnalisation»

Compétences professionnelles visées :
- Accompagner les personnes dans l'atelier, au sein d'une équipe pluri-professionnelle ;
- Animer, organiser et gérer la production ou les prestations de service d'une équipe dans la structure et hors les murs ;
- Gérer, développer les compétences individuelles et participer à leur évaluation.

Programme

Bloc de compétences 1 : Accompagner les personnes accueillies dans l'atelier, au sein d'une équipe pluriprofessionnelle.
- Participer à la préparation de la personne accueillie dans l'établissement
- Accueillir et instaurer la relation
- Identifier et prendre en compte les besoins
- Participer à l'élaboration, mise en œuvre, suivi et évaluation des projets personnalisés

Bloc de compétences 2 - Animer, organiser et gérer la production ou les prestations de service d'une équipe
dans la structure et/ou hors les murs.
- Garantir la sécurité des personnes et des biens
- Animer une équipe
- Répartir les activités et organiser les postes de travail
- Gérer la production
- Participer à la relation avec les fournisseurs, les clients et les partenaires
- Travailler en équipe et partenariat - utiliser les technologies

Bloc de compétences 3 - Gérer, développer les compétences individuelles et participer à leur évaluation.
- Evaluer les compétences et identifier les besoins de formation
- Elaborer et mettre en oeuvre une progression des apprentissages
- Accompagner les personnes dans l'acquisition de compétences

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